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1974-04-21 00:00 |
贫下中农管理学校带来的新变化——都安瑶族自治县高岭公社龙州大队的调查报告
第3版()
专栏：
贫下中农管理学校带来的新变化
——都安瑶族自治县高岭公社龙州大队的调查报告
在无产阶级文化大革命中，广西都安瑶族自治县高岭公社龙州大队遵照伟大领袖毛主席的教导，实行贫下中农管理学校。五年多来，在大队党支部的领导下，贫下中农管理学校的工作取得了可喜的成绩。学校由无产阶级文化大革命前的三所增加到六所，一九七一年普及了小学五年教育，也办了初中。这个大队多次被评为县和地区教育战线上的先进单位。
旧学校是资产阶级知识分
子把持，现在贫下中农管理
学校，并且登台讲课
无产阶级文化大革命以前，由于受刘少奇修正主义教育路线的干扰和破坏，这个大队只办了三所小学，许多贫下中农子女被排斥在校外。无产阶级文化大革命，摧毁了刘少奇反革命的修正主义路线。在伟大领袖毛主席发出“贫下中农管理学校”的伟大号令后，龙州大队贫下中农把资产阶级知识分子把持的教育大权夺了回来。当时，一小撮阶级敌人恨得要死，诬蔑贫下中农是“泥腿子管学校，望天摘月办不到”。贫管会针锋相对地批判了这种反动谬论，坚定地说：“我们有毛主席撑腰，泥腿子就能管好学校。”他们坚持同阶级敌人斗，同错误思想斗，同刘少奇反革命的修正主义教育路线斗，发动贫下中农打破了刘少奇搞的所谓“正规”、“集中”等一套旧教育制度，因地制宜，自力更生，新办了三所小学，扩建了原有的几所学校，把学校办到贫下中农的家门口。
地处边远的排六、定王两个生产队，共有七十六户人家。无产阶级文化大革命前，这里没有学校。儿童上学要到龙州去，不仅路远，而且要过一条河。当时，河上只架了一座独木桥。雨季到来，桥淹了，还要坐船。因此，学生上学既不方便，也不安全，家长们不愿送孩子去读书。贫下中农管理学校后，在那里办了小学，适龄儿童入学率由原来的百分之六十上升到百分之八十五。
贫下中农管理学校，占领三尺讲台，也经历了一场激烈的阶级斗争和路线斗争。阶级敌人躲在阴暗角落里吹冷风，胡说什么“大老粗只会管锄头，管不了讲台。”一些世界观没有改造好的人，也认为贫下中农文化低，管政治可以，管教学难，有的人甚至把安排由贫下中农上的课也给划掉了。一九六九年，贫管会组织了有老贫农、革命干部、复员军人、卫生员、会计等参加的贫下中农讲师团，登上讲台讲政治、语文、农业基础、珠算、军事体育、卫生常识等课。讲师团讲课，重视政治思想教育，注意理论和实际结合，深受学生欢迎。在他们的影响下，学校原有教师在教学上也有了较大改进。例如，一个物理教师给学生讲《水轮泵》，第一节，他照课本讲，学生说不懂。第二节，他指着挂图讲，学生还是说不懂。后来，他带着学生走出课堂，请一位有实践经验的社员上这一课。这位社员既讲水轮泵在农业生产上的用途，又讲构造原理，还进行实际操作表演，学生很快就懂了。通过实践，许多教师认识到，贫下中农是自己的老师，主动找贫下中农一起备课。据统计，从讲师团成立至今，讲师团成员和其他贫下中农到学校上课达三百三十六人次。
旧学校关门教学，师生脱
离三大革命运动，现在走着
《五·七指示》的宽广大道
无产阶级文化大革命以前，在修正主义教育路线的统治下，学校关门教学，师生脱离无产阶级政治，脱离生产劳动，脱离工农群众。无产阶级文化大革命中，龙州大队贫管会带领师生走毛主席《五·七指示》指引的道路，学生以学为主，兼学别样，学工、学农、学军和批判资产阶级。各个学校实行开门办学，自力更生，办起了小农场、小猪场、小鱼塘，还建立了农作物栽培、农药、蔬菜、喇叭修理等科研小组，把课堂教学与农村三大革命运动实践结合起来，学校呈现了一派欣欣向荣的新气象。
一九七二年，正当大队的教育革命深入发展的时候，社会上出现了一股否定无产阶级文化大革命、否定社会主义新生事物的反动思潮，诬蔑学校开门办学降低了教育质量。有的学校出现了关门补课多、开门办学少的现象。有的人甚至要龙州大队的学校退掉学农基地，说什么现在学校不象学校，教师不象教师，学生不象学生，要贫管会赶快“纠偏”。在大队党支部领导下，贫管会同广大师生一起，一次又一次学习了毛主席的教育思想，狠批林彪一伙鼓吹的“五分多”、“尖子多”的谬论，师生认识到，不同的阶级有不同的教育质量观，我们必须用无产阶级的观点正确对待教育质量问题。无产阶级的学校，只有坚持走《五·七指示》指引的道路，开门办学，让学生在三大革命运动中培养分析问题和解决问题的能力，才能真正提高教学质量，才能把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。“开门办学”和“关门办学”，反映了两个阶级、两条路线的斗争。
经过学习和开展革命大批判，广大师生提高了阶级斗争和路线斗争觉悟，顶住了修正主义歪风。各个学校根据教学要求和学生年龄特点，采取多种形式，坚持开门办学。例如：组织学生听老贫农讲村史、家史；参加大队、生产队的对敌斗争会；请老贫农讲农业生产知识；组织学生参加一定的集体生产劳动，增强劳动人民的思想感情。正农生产队二十三个小学生，在开门办学中，学会了插秧。龙州小学初中班上测量课，师生和贫下中农一起，勘测了一条八百多米长的环山水渠，一条两百多米长的隧洞。教师讲用电知识时，带着学生到附近六个生产队，一边上课，一边为一百四十九户贫下中农安装了电灯。这种教学与实践结合的做法，受到了群众的赞扬。
旧学校只管传授知识，现
在把转变学生思想放在首位
无产阶级文化大革命前，旧的学校教育只抓传授知识，不抓学生的政治思想教育。贫下中农管理学校后，有的教师认为，有贫下中农把关定向，教师只管教书就行了。有的还说：“现在学校新，教材新，抓好粉笔头就行了。”在一些同学中，也存在重智育、轻政治的错误倾向。
针对这种情况，贫管会组织教师学习毛主席关于“学校一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环”的教导，批判了“智育第一”、“业务挂帅”等反动谬论。贫管会还引导教师回顾了本大队教育领域两个阶级、两条路线斗争的历史。例如：无产阶级文化大革命前，古枝生产队有一个初中毕业生回到队里。当时，队里正缺少人记工分，贫下中农选他当记工员，他却说什么：“父母拿钱送我读书，出来当个记工员，大炮打麻雀，我才不干哩！”通过对这类事情的分析，使教师们认识到，学校是两个阶级争夺接班人的重要阵地；抓好转变学生思想的工作，是关系到培养无产阶级革命事业接班人的大问题。接着，贫管会又同教师一起讨论研究了转变学生思想的措施，既强调把政治思想教育贯穿到教学的各个环节中去，又要注意把学校、社会、家庭三方面的教育结合起来，不断提高青少年的阶级斗争和路线斗争觉悟。
有一次，贫管会成员黄茂花发现一个学生乘坐一个地主分子驾的马车去赶街。事后，他对师生讲述了本大队的阶级斗争情况和旧社会地主阶级残酷压迫、剥削劳动人民的罪恶事实，发动师生批判刘少奇、林彪散布的地主资产阶级的“人性论”和“阶级斗争熄灭论”，帮助师生增强阶级斗争观念。后来，学生黎美清发现一个地主分子企图杀害集体耕牛，就勇敢地和他斗争，保护了集体财产。
由于狠抓政治思想教育，学生们逐步树立起热爱集体、热爱劳动、热爱农村的思想，立志做无产阶级革命事业接班人。一九七○年以来，二百一十九名初中毕业生，绝大部分坚持乡村，虚心接受贫下中农的再教育，积极参加农村三大革命运动，努力建设社会主义的新山区。他们当中，已有不少人分别被推选为生产队会计、保管员、记工员、拖拉机手、农业技术员、卫生员、夜校辅导员和民办教师，对搞好大队的革命和生产起了很好的作用。
目前，龙州大队的中小学学生和教师，在贫管会的带领下，积极参加批林批孔斗争。他们已举行批判会二十多次，写批判文章两千多篇。高年级学生还成立了四十个学习马列著作和毛主席著作小组。革命师生深入批判林彪、孔老二“克己复礼”的反动纲领，热情支持贫下中农管理学校等新生事物，推动教育革命向前发展。
广西都安瑶族自治县教育局 |
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