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育钧 1979-07-31 00:00

普遍受人尊敬的教师——朝鲜访问记之四

第5版()
专栏:

普遍受人尊敬的教师
——朝鲜访问记之四
育钧
朝鲜《劳动新闻》的同志们向我们介绍情况时,讲了一个小故事:有一天,一个郡的党委书记坐小汽车赶路,遇到本郡一位教师在步行。党委书记立即停下车,把教师请到车上,送到目的地。“一个郡有许多教师,党委书记哪能都认识?”不等我们提问,主人接着说:在我们国家,教师受到特别的尊重。许多郡的党委书记,对本郡教师的情况,都很熟悉,能说个明白。
在主人热心导引下,我们访问了六所大、中、小学和干部学校及两所幼儿园,会见了大学教授、中小学教师、保育员、教养员以及教育战线的负责干部。所见所闻,正如《劳动新闻》的同志介绍的那样:在朝鲜,尊重教师、关心教师、支持教师,已经成为社会的一种美德。
发自内心的自豪感
我们参加了平壤几位模范教师的座谈。对于自己在教育战线上的模范事迹,大家是不愿意谈的;但谈到他们培养的学生,大家的话匣子立刻打开了。
“我当校长二十多年,培养学生六千多名。”牡丹峰高等中学校长、劳动英雄金斗成同志说:“他们当中,有战斗英雄、劳动英雄,有功勋艺术家、功勋演员、功勋运动员,……”他扳着指头说:“参加第三十五届世界乒乓球锦标赛的朝鲜女队队员金昌爱、金昌岩,国家排球队五号金仁淑,全是我的学生,看球赛时,她们见到我,总要鞠躬敬礼,说:‘校长老师,你教导我的话,我至今还记在心里。’我校有一位任教三十多年的老师,每逢元旦等节日,总要收到一千多封慰问信、感谢信和报捷信,那是战斗在各个岗位的学生们寄来的。看到听到这些,我们的心里,简直比喝了蜂蜜还甜。”
最高人民会议代议员、功勋教员、彰德学校校长金义杰同志接过金斗成同志的话头,滔滔不绝地讲了下去:“我在二十六年中,培养学生五千五百多名。据不完全统计,其中有共和国劳动英雄三名,得到功勋称号的六名,不少人升入我国的最高学府——金日成综合大学,有的当了著名的金亨稷师范大学的教员。”他异常兴奋地向我们描述去年在全国教育大会上见到自己的学生、金亨稷师范大学心理教研室主任崔光正时的动人情景。那一天,他在主席台上就座,崔光正因为工作成绩突出被请到主席台上。学生向老师报告了论文已获通过的喜讯,两双手紧紧地握在一起,金义杰高兴得半天说不出话来。
“我们不仅从学生的进步、成长中感到当教师的光荣,而且从学生的祝贺中汲取力量。”金义杰同志说:“我被授予‘功勋教员’称号的政令在早晨七点钟广播以后,各地的学生纷纷给我发急电、写贺信。收到这些信电,既激动,又惭愧。我为党和人民做的工作还很少,党给了我这么多荣誉,学生们又给我这么多鼓励,我怎能不拚命工作呢?”
共和国劳动英雄、仓田人民学校校长金寿福同志谈得更带感情:“听到自己的学生为祖国做出贡献的喜讯,我的心情同两位校长讲的一样。可是,我更希望自己的学生能同我一样,成为光荣的教师。见到学生同我一样走上讲台,向祖国的新一代讲课,我的高兴无法形容。我们学校四十五名教员,其中十五名就是我的学生。她们尊敬老师、热爱老师,自己又当上了老师,怎能不叫我们老教师自豪呢?”
发自内心的自豪感,鼓舞这些教师毕生忠实于自己的光荣事业。
完备的生活和工作条件
教师对自己的工作如此自豪,同朝鲜劳动党和朝鲜政府高度重视教育事业是分不开的。朝鲜人民的伟大领袖金日成同志指出:“教员是教育事业的直接担当者。在我们社会里,教员是把后一代培养成为革命的接班人、共产主义者的职业革命家。教员如何履行自己的光荣使命,决定革命的接班人、祖国的未来——后一代的质量状况。”根据这个指导思想,朝鲜党和政府从政治上大力提高教师的社会地位,从经济上不断改善他们的待遇,为他们的教学工作提供种种方便。
仓田人民学校四十五名教师中,有近四十名女同志,其中百分之七十是几个孩子的妈妈。为了让她们把全部精力投入教学,学校周围设了三个托儿所和幼儿园,有日托、周托和月托;妈妈如果自己给孩子喂奶,几步路就可走到。教员也不必自己洗衣服,住宅附近的洗衣店主动上门把要洗的衣服取走。教员买粮买菜,不用去商店,只要把订货单和现金交给学校后勤人员,下班时,后勤人员会把她所要买的东西,连同洗衣店送来的干净衣服,一并送到她手里。
优先照顾教师,在朝鲜是一种很好的社会风气。理发店里有教师专座。教师进来,无论党政干部还是其他职工,都自动让教师。教师出差、休假乘公共汽车或火车,可从教师专窗优先购票上车。不少商店和服务单位,考核营业员服务质量和服务态度的一个标准,就是看他们对附近教师家庭服务是否周到。有的营业员对附近教师家有几口人,每人的鞋号多大都了如指掌。
教师们生活上无后顾之忧,全部心思用在教学上。各类学校里十分齐全的教学设备和教学仪器,又进一步保证了教学工作的正常进行。在普通中、小学里,都有各种直观教学模具和实验室、图书馆。金日成综合大学第一副总长(即第一副校长)池昌翊同志告诉我们:为了保证教师的正常工作,国家花费大量财力物力,购置教学设备。金大六个社会科学系、七个自然科学系,都按教学大纲提出综合预算。教学和实验设备需要社会上哪些单位帮助,都在综合预算里列出,上报政务院或教育委员会审批,一切纳入国家计划,有关单位必须坚决执行;谁不执行,谁负法律责任。
正在金大研究工作室埋头研究《李朝实录》的七十岁的历史系教授、科学院院士朴时亨博士,听说我们来访,放下手里的工作,同七十六岁的物理学教授、科学院院士都相录先生赶来会见。他们二位是一九四六年响应金日成主席的召唤,从汉城来到平壤,参加筹建金大的。那时候国家还很困难,金主席对这些专家,从工作到生活,都给予无微不至的关怀照顾。听说他们是只身来到平壤的,金主席特地派人把他们的家属接到平壤。为了便利他们工作,给他们派了专用小汽车,安排住在平壤市最高级的住宅,配备了得力助手。三十多年过去,金大成了朝鲜的最高学府,他们二位也得到朝鲜的最高学位和最高荣誉。二位老先生抚今思昔,感慨万分地说:“我们不过遵照领袖的教导做了一点工作,领袖就给我们这么高的荣誉。我们虽然年逾古稀,但浑身充满了青春的活力,要在有生之年为祖国做出新的贡献。”
保证教师学习 鼓励教师上进
如果以为朝鲜这样尊重、关心教师,是因为教师少,那就错了。朝鲜中小学教师有二十余万人,平均每二十五名学生就有一名教师。这样的师生比率,是很不低的。尽管如此,朝鲜党和政府还是大力发展师范教育,使师资培养工作走在前面。
朝鲜政府规定,要选拔优秀的学生送到培养师资的大学里去学习。幼儿园的教养员,必须教养员大学毕业、经过三个月的讲习班训练、取得资格证书的人才能担任。教员大学毕业,领得小学教员证书的人才能到人民学校(即小学)任教。中学教师要具备师范大学毕业的资格。在工作岗位的教师一般都不满足于已取得的资格证书和应付日常的教学工作,而是利用每周的学习时间钻研业务,或者上函授大学,尽可能多学习一些知识。“要想教一样,就要懂得十样。”金日成主席的这句名言,已成为广大教师的座右铭。
国家为了鼓励教师提高教学质量,制定了教师考核晋级和授予荣誉称号的政策措施。教员大学毕业后取得资格的小学教师一般定为二级。在一个学校工作满十年的,上级根据其业务水平、工作态度和群众的推荐,授予一级教员的称号。连续在一个小学工作二十年以上的,国家每年发给特别津贴。大学教员分为助教、教师、高级教师、副教授和教授五级。教师晋级必须经过每年一次的严格考试。在教育岗位上有特殊功劳和贡献的,国家正式颁发政令,授予功勋教员、人民教师以至共和国劳动英雄的光荣称号。获得功勋教师以上称号的,得到整个社会特别的尊重。正因为有了这一套培养、考核和奖励制度,朝鲜广大教师都在自己的岗位上兢兢业业,刻苦学习,努力工作。
我国唐代作家韩愈,写过一篇《师说》,针对一千多年前那种“位卑则足羞,官盛则近谀”而耻于师道的恶劣习气,告诫人们要尊敬师长,“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”。到了近代,人们以“人类灵魂的工程师”等美好的语言赞美教师这个职业。只有在人民当家作主的社会主义社会,教师才受到名副其实的尊重,得到应有的社会地位。朝鲜广大教师的境遇,就是最好的证明。(附图片)
朝鲜平壤市外城区西仓人民学校教员金凤花(中)带领学生到元山市少年夏令营度假。李治元摄


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