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黄加尼 赵书平 1981-03-30 00:00

盲人心灵上的眼睛

第7版()
专栏:

盲人心灵上的眼睛
黄加尼 赵书平
二十年代初,北京大学教室的讲坛上,一位金发高鼻、衣着淡雅、举止潇洒的外国人,以他惯常的姿态,将头微微偏右并熟练地讲解着。他不时用手抚摸着一大本厚书朗诵。青年学生们静静地聆听着他的讲授,并注视着挂在黑板上的挂图。这就是盲人学者爱罗先珂在讲授世界语课。
爱罗先珂自幼双目失明,他是在孜孜不倦的学习中成为世界著名文学家的。他是鲁迅的好友,鲁迅曾翻译过他的十几篇童话,如《桃色的云》、《小鸡的悲剧》等。鲁迅对爱罗先珂评价很高,称他是世界主义者、诗人、音乐家,同时又是优秀的童话作者。鲁迅常把自己的笔比做投枪。那么,他这位盲友就应称为以点字作战斗武器的人。确实,爱罗先珂的成长以至成名,是与点字联系在一起的。
今天,世界上的盲人约有四千万。推广盲文能使盲人充分发挥他们的聪明才智,为人类社会作出他们的一份可贵贡献。
盲文指盲人使用的文字。而通常所说的盲文,是指爱罗先珂和现在一般盲人使用的凸点组成的点字。从历史上看,盲文曾出现过三种形式。最先的是凸起的普通文字,那是可以用手指触摸的。据记载,1517年,有位西班牙人用木头雕刻出字母,教盲人摸认。欧洲早期的盲人学校也采用这种形式的盲文,用厚纸、木片制成书籍。而后,英国人威廉·穆恩创造了一种独特的盲文——穆恩体,这是第二种。它在外形上保留了罗马字母的一部分,成为凸起的、线条简单的字母。对于后天失明的人来说,这种盲文较易学习。第三种盲文是1829年法国盲人路易·布莱尔创造的以六个凸点为基础的“点字”。前两种盲文,盲人不易书写。布莱尔创造的简便的点字和书写工具,解决了盲人书写盲文的困难,使盲文起到了与普通文字类似的作用。
点字出现前,盲人之间、盲人和明眼人之间只能靠语言交往,但要扩大盲人的知识领域和帮助他们掌握最新专业技术就十分困难。自从有了点字——“盲人心灵上的眼睛”之后,再加上普通打字机的使用,盲人之间、盲人与明眼人之间都可以方便地进行文字交往。点字的出现对盲人在各方面的学习和提高起着显著的作用,使他们不仅能从事文学、音乐等方面的活动,也能致力于自然科学的探索。由于点字的出现,盲人中学者、专家辈出。象法国的亨利教授、瑞典的欧伍林斯博士、澳大利亚的赛提萨硕士,以及斯大林在世时苏联的彭特利亚根数学副博士等,都是比较著名的盲人学者。在德国马尔堡盲人中心,也曾出现过不少和健全人一样考取学位的盲人。近年来,国外盛行录音书刊,这对盲人更加方便了。
十九世纪七十年代末期,点字传入我国,但一直没有形成全国统一使用的点字。解放后,在党和政府的关怀下,制定并施行了现行的汉语盲文,大大方便了我国盲人的学习和工作。
但是,由于世界上很多民族制定的本民族的点字体系,在63个符形中,除了音乐和数理化方面的点符各国比较接近外,同一符形在各民族间有着不同的用法,使用起来很麻烦。联合国教科文组织有鉴于此,曾召开过几次有关点字规范化的国际会议。在今年联合国倡议的“国际残废者年”里,联合国教科文组织主张促进各国明、盲人士对点字的了解,广泛传播有关点字的知识,并修订、再版三十年前出版过的《世界点字符号用法》一书,陆续用英文、法文、西班牙文及其相应的点字印行,发往世界各地。这一工作,将大大促进点字的普及和使盲人日益发挥更大的作用。(附图片)
转换器把文字译成盲文。


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