人才培养问题亟待解决

第5版()
专栏：

人才培养问题亟待解决
吴征铠委员（二机部五局总工程师、教授）说，从今后二十年科学的发展来看，确实面临着后继无人的危险。目前人才培养的制度和方法，从小学起直到科学研究单位，都存在一系列问题。研究所提职提薪，只看文章多少，忽视实际工作成绩和水平的考核，弊病很大。学校教育存在只教书不教人的现象，教学方法是填鸭式的，越搞越严重。教学中片面追求分数，追求升学率，不是把教育看作是提高中华民族文化科学水平的手段，而是作为升学的阶梯，似乎中学的任务只是培养上大学的少数学生。现在的教育方法把学生的兴趣引向很狭窄的某一方面，学生的知识面越来越窄。
知识分子政策，对老知识分子落实得不错，但有些过份，使他们有点苦闷。现在开会多，兼职多，成了灾难。而对中青年知识分子的政策却没有很好落实。他们的生活条件、工作条件得不到保证，科学怎么能上得去？
高小霞委员（北京大学化学系教研室主任、教授）说，应当充分发挥高等学校在人才培养方面的作用。以北京大学化学系为例，现在有教授、副教授66名，今年只招50名研究生，副教授以上的每人还摊不到一个。大学招研究生有其有利条件，尤其是综合性大学，各门基础课都开，研究生可以根据自己的情况，选修基础课。科学院有的研究所能培养研究生，有的就不一定行。一些地方研究所，条件并不具备，也招了不少研究生，还是统一安排好。
王仁委员（北京大学室主任、教授）、徐克勤委员（南京大学系主任、教授）和程裕淇委员（地质部副部长、研究员）认为，小学应尽快恢复地学课程，传授这方面知识。初中的地理教学要提高质量，必要时，可象南京大学那样，派教师到中学去授课。在高中，要开设《地学概论》为必修课。今后理工科的高校入学考试，也要考地理，由此来不断提高中学生的地学知识。在加强地学教学的同时，社会上应动员力量，通过举办夏令营，组织野外考察等活动，促进中学生对大自然的了解，培养他们对地学的兴趣。