| 宋红岗 |
1982-05-30 00:00 |
培养艺术花朵的苗圃——访南京艺术小学
第5版()
专栏：访问记
培养艺术花朵的苗圃
——访南京艺术小学
宋红岗
十年前，在那百花凋零的年代里，南京“小红花”艺术团的孩子以他们天真烂漫的歌舞，为人们枯涩的生活增添过点点乐趣，给人们留下了难以忘怀的记忆。
而今，南京市还有那些可爱的“小红花”吗？在鼓楼附近的峨眉路上，有一座小学。这，就是在当年“小红花”艺术团的基础上新办起来的南京艺术小学。传达室的老人说：“我们这学校到早晨才好看呢！别的学校还静悄悄的，我们这些孩子就练开了，唱的，跳的，拉琴的，吹笛的，院子里象幅画儿似的。”
年轻的林校长向我介绍说：“过去‘小红花’艺术团的孩子都分散在各学校里，为了使这些孩子一方面能受到更严格的训练，一方面能更好地学习文化知识，我们办起了艺术小学。”
林校长说着，带我走进了声乐班教室。一位女教师弹着钢琴，正在教孩子们练发声。见我们进来，女教师停下来，笑着对一个男孩子说：“来，给这位阿姨唱个歌。”男孩子应声而起，挺神气地唱起来，虽是稚嫩的童音，却显得训练有素。他唱着春光，田野，小麦苗，仿佛他自己就象一棵可爱的小麦苗。
从教室里出来，我问起了孩子们演出的事，林校长高兴地说：“我们前几天刚从沙洲县回来。孩子们第一次到农村，新鲜极了！在县里演出了四天，场场满座。后来又到欧桥大队演出，农民可欢迎了，一再要求加场。去年，我们曾到一个部队慰问解放军。前年，孩子们还远渡重洋到日本演出过。”林校长告诉我，由于学生们在这里受到专门的训练，艺术才能得到进一步提高。去年，有两个毕业生考上上海音乐学院附中，还有两个以二胡第一、第二名的成绩考上中央音乐学院附中。
我们来到宿舍旁的一间小教室里，看见一位老师正在给一个学生补课。我顺手拿起课本看看。那位老师说：“我们上文化课用的课本和普通小学基本相同。学校刚办起来时，有的家长不放心，星期六接孩子回家后用别的学校的试题考孩子。考来
考去，终于放心了。”“艺术课对文化课有没有影响？”“艺术课可以调节孩子们的精神，提高他们的想象力和欣赏能力，还能丰富他们的情感。老师们都感到这些孩子接受能力强，注意力集中，学习效率比较高。在全市统考中，学生们的成绩都在中上水平。”
在这个学校里，老师的工作真辛苦，有的一人要教几门课，有的既要带学生练功，又要创作、备课、批改作业，还要照顾孩子的生活起居。但他们的热情很高。因为，在孩子们唱出的每个音节中，舞蹈的每一抬臂扬眉之间，琴声笛声的每一旋律中，以及与日俱增的文化知识里，他们看到了凝聚着自己的心血和汗水，看到自己亲手培育的一株株嫩生生、水灵灵的幼苗在茁壮成长，每当这时，他们怎能不感到万分的欣慰呢！ |
|