| 朱志焱 |
1983-02-28 00:00 |
如沐春风——读《春风夏雨四十年》
第8版()
专栏：大地
如沐春风
——读《春风夏雨四十年》
朱志焱
《春风夏雨四十年》一书，是倪海曙同志回忆陈望道先生之作，新近由上海知识出版社出版。全书只有四万多字，作者却从他与望老四十年师生相从的关系中，对陈先生品德的正直高洁，为人的敦厚朴实，治学的科学严谨，学术思想的精萃，诲人不倦的师表，以及先生的体型和音容笑貌，作了栩栩如生的描绘，而一一跃然纸上，读来如见其人，如聆其教，确有如沐春风之感。
余生也晚，1949年在复旦大学新闻系，忝为望老的学生。可憾那时他已忙于领导校务，不开课了。我只是作为校刊的编辑和记者，有时也到庐山村先生家中请他审稿。这大都在他休息的时候，但往往是七八百、千把字的稿子，望老却兴致勃勃地坐下来，逐字逐句地边改边讲，从不吝惜自己的时间，也不厌烦学生文字的蹩脚。所以书中那段“改文章和‘讲文章’”的情节，也唤起我的回忆，倍感亲切。
陈望道先生是我国“五四”新文化运动以来的一位著名的学者。他在语文学术上的历史性贡献，是我国宝贵的文化遗产。1977年他在复旦大学校长任内故去，享年八十有七。他是值得我们后人永远纪念和学习的文化巨人。正如本书编者在前言中所说，倪氏此作，为研究陈先生生平和他的学术思想，提供了有价值的第一手资料。这是本书的一大贡献。
然而，作者质朴的文笔，练达的构思，以身历其境的细节，而一气呵成的《春风夏雨四十年》，我以为还另有其动人心扉、启人深思之处，这就是洋溢于书中的那种一往情深的师生之谊。什么叫老师和怎样做老师？什么叫学生和怎样做学生？书中给人们展示了一个鲜明生动的楷模。
《春风夏雨四十年》中所叙说的师生关系，最难能可贵者有三。
一是一朝为师生、一生为师生那种始终不渝的精神与风格。作者自述只是1938年在课堂内听了望老一年的课，而三十九年得自先生课堂之外的教诲。四十年的岁月，对个人来说不能算短，其间战乱离合，人事纷扰，但时间并没有消蚀他们的师生关系，而且情深谊笃，与日俱增。他们教学相长，以致做学生的在中国语文改革运动中，成为先生深为嘉许的战友和得力助手。
二是当学生的年轻时尊望老为师，当学生自己在学术上有成就了，也出了“名”，有了“地位”时，仍然尊先生为师，而且更加恭敬，更加谦逊。书中说到自己对望老的批评，从不答辩，以致先生不忍，问道：“是不是说重了？”答曰：“不重，即使80岁，在你面前也是学生。”
三是作者对望老生前尊之为师，在望老身后依然以学生自居。书中写到在望老去世后，闭门两月，伏案整理先生遗稿，时而仰天大笑，时而热泪盈眶，时而掷笔沉思，那种对老师道德文章崇敬热爱的情景，给人以一种精神上的升华，而收陶冶性情之功。
《春风夏雨四十年》在师生关系中所展现的意境，既丰富又深刻，读来使人深有所悟。 |
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