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周国强 杨常庆 1984-09-30 00:00

也谈发展高等专科教育的途径

第5版()
专栏:教育

也谈发展高等专科教育的途径
北京电力学校 周国强 杨常庆
读了富能同志5月24日于《人民日报》《教育》版发表的题为《中专校的‘升格风’要制止》的文章后(以下简称《富文》,感到这篇文章有不少欠妥之处,愿提出与之商榷。
中专校的升格与否不完全决定于中专校的本身或它的主管业务部门的主观愿望,而是取决于国家四化建设的需要。例如,中央某部1984至1990年人才预测规划,每年需要补充本科生八千九百人,专科生八千五百人,中专生二万零五百人,按上述顺序其比例为1∶0.95∶2.3。目前该部每年培养的毕业生为:本科生三千六百四十人,专科生五百一十人,中专生四千八百五十人,其比例为1∶0.14∶1.33。本科生,该部自己培养与国家分配的名额加在一起与要求数相差不多,而专科生,特别是专业对口的专科生同需要的数量相差十五点六七倍,中专生与需要的数量相差三点二二倍。因此,在大力发展中专教育的同时,必须花更大的力量发展大专教育,以逐步合理调整各教育层次间的比例关系。
发展高等专科教育应当多种渠道,这样才有利于多出人才,快出人才,出好人才。如大学兼招专科生,新办专科学校,将少数中专校改造升格为大专学校,举办各种成人高等教育等都是可行的。根据中央某部人才预测规划,每年需要净增八千名专科生,假如每所专科学校按一千八百人计算(三年制)就要兴办十三所。这样规模的专科学校,从购地、建房到招生,每所专科学校约投资三千余万元,共需投资近四亿元。而该部教育经费每年只有四千万元左右,拿出那么多的钱兴办专科学校是有困难的。退一步说,即使有这笔资金,从筹建到出毕业生又需多少年呢?
因此,在师资、设备条件较好的中专校中,选少数几所,适当改造和补充后升格为大专,这是投资少、见效快、切实可行的途径之一。但这一可行的途径被《富文》完全否定,并指责为造成中专发展缓慢的一个原因,这是不符合事实的。全国有三千零九十所中专校,据《富文》提供的数据,自1978年以来有一百四十多所中专校升格,仅占4.5%,这样的比例怎能说成是“升格风”呢?众所周知,中专校发展缓慢的主要原因,是十年动乱遭到严重破坏,师资大量流失,校舍大量被侵占,至今尚未完全归还,致使无法扩大招生。其次是中专校师生待遇过低,使青年不愿上中专,教师不安心于中专校工作。
我们应该相信,各主管业务部门在经过调查和人才预测的基础上,会根据人才需求把本系统各级各类学校调整好的。中专校肯定会发展的,但在专科生奇缺和我国高等教育落后的情况下,少数中专校升格不但是可行的,而且是必然的。历史证明,不少大学(包括一些重点大学)就是在中专或类似中专校的基础上办起来的,并且办得很好。不要轻易地把调整教育层次的比例关系的一些做法说成是刮“风”。我们认为只要对国家有利,在全面发展、重点调整、保证教学质量、严格把关的前提下,即使这种“风”刮得更大些,又有何不好?在科学飞跃发展的时代,今后在相当长的一段时间内,还会有少数不同类型的学校“升格”,这可以说是社会发展的需要和事物发展的规律吧!


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