给孩子们知识和欢乐

第7版()
专栏：今日儿童

给孩子们知识和欢乐
七十年代以来，许多国家为了培养科技人才，非常重视儿童的早期教育，开发儿童的智力。
美国、日本和联邦德国等国家都重视实践教育，如充分利用博物馆和科学馆，供少年儿童参观学习。以少年儿童为参观对象的博物馆与科学馆的特点是：为了引导儿童探索思考，启发他们对科学知识的兴趣，展品全部任人触动。这里不但没有“不准动”的禁令，而且鼓励小观众用手去抚摸和动手操作。华盛顿儿童博物馆的墙上写有一句格言：“我听见了，就忘记了，我看见了，就记住了，我做了，就理解了。”此外，这些博物馆和科学馆还注意到展品的知识性和趣味性，展出的内容和学校教学内容相结合。把课堂教学中比较深奥的科学原理，通过实物和活动器材加以形象化、趣味化。
为使儿童获得丰富的生活常识，有些国家的幼儿园，根据孩子的兴趣和他们经常表现的弱点，进行专题教育。如孩子喜爱动物，就带领他们去农场，让他们学习照料家畜，获得饲养知识。有些儿童怕看病，幼儿园就把看病列入专题教育内容。通过实践教育活动，不仅使儿童增加了知识，而且有助于克服他们的弱点。
玩具是儿童的亲密伙伴。针对儿童好奇、活泼好动的特性，许多国家利用玩具来开发儿童智力，促使他们动脑又动手。因此，近几年来，出现了不少具有教育作用的智力玩具，如一些经济发达的国家为了训练儿童的思维，注意在玩具中充分利用计算机和其他电子技术。真正计算机中所有的一切，在玩具中应用尽有，这样有助于儿童通过娱乐掌握计算机的基本常识和使用方法。　·元济·（附图片）
美国马里兰州银泉市一个幼儿园的小朋友在农场参观和学习照料家畜。
一些发展中国家正在大规模地开展扫盲运动。扫盲运动除要使成年文盲有受教育的机会外，另一个重要任务是普及初等教育，使适龄儿童都能入学。
图为日本横滨市儿童科学馆内的宇宙游戏室。这里设置了一套体力测定器，让未来的“宇航员”自己测定弹跳力、敏捷性、腿力、平衡性、身长和体重。
图为喀麦隆一所小学的学生。图中右边是玩具机器人，它身高九十二点七厘米，重十五公斤，可以用微电脑控制。它虽是玩具，但也是教孩子们走路、说话的好老师。