| 陈兴贵 徐懋德 |
1986-01-28 00:00 |
不轻易中断 不随意拖拉 不流于形式 大连工学院接待日活动真见效
第3版()
专栏：
不轻易中断 不随意拖拉 不流于形式
大连工学院接待日活动真见效
本报讯 大连工学院领导班子在总结刚刚结束的一学期工作时，把半年来坚持实行的接待学生日制度，视为开创学校新局面的有效途径。
这所学校的接待学生日制度，是去年9月2日开始实行的。每到星期二下午，党委和院领导就到位于学生生活区的学生会办公室去，听取对教学、科研、学校管理和发展及学习生活的意见和建议。接待日的第二周，即把接待的情况在“接待日信息反馈”专栏里向全校同学公布。除两个周二因遇节日被冲外，从未间断。一学期，他们共接待大学生、研究生一百七十五名，听取各种意见和建议一百六十七条，其中五十七个问题已得到解决。
这个学校的领导班子在总结接待日的好处时，首先指出它能使领导者变得耳聪目明，对自己服务的对象有了更多、更深的了解，同时也为改进学校工作开拓了思路，增加了办法，办事效率也大大提高。负责接待学生的领导干部，一律要求职能部门在三日内对接待日提出的问题作出处理或答复，大大克服了“研究研究”的拖拉作风。同学们提出的有关生活、教改、科研、学校管理诸方面的问题，很快得到解决。“开水不开”、“暖气不热”之类的情况迅速改了过来。
接待日制度的再一个好处，就是密切了领导和学生的关系，加深了彼此之间的感情，有利于形成安定团结的局面。有的学生希望学校多开晚自习的教室，要求实验室二十四个小时开放；有的学生看到用水紧张，抱怨学校不修水塔。对学生们提出的上述意见，学校领导既接受意见中合理、可行的部分，又对不切实际、实行起来困难很大的意见作合情合理的解释，还向同学们说明学校的计划、安排和措施。学生们在全面了解情况后，十分体谅学校的困难，自觉配合领导做工作。
领导干部接待学生日制度很受学生欢迎。他们反映说：和学校领导面对面地坐在一块谈话，谈谈我们的思想、生活和学习，谈我们对一些问题的看法，心里感到热乎乎的，很亲切。
（陈兴贵 徐懋德） |
|