| 张学全 |
1986-02-25 00:00 |
怎样加快培训在职中学教师？ 上海教育学院的做法是——“直接传授”和“间接辅导”相结合
第3版()
专栏：
怎样加快培训在职中学教师？
上海教育学院的做法是——
“直接传授”和“间接辅导”相结合
据新华社上海2月24日电 （记者张学全）面对进修任务重而人力财力不足的矛盾，怎样加快培训在职中学教师的步伐？上海教育学院采取“直接传授”和“间接辅导”相结合的方法，取得了用有限的人力让大批教师更新知识的效果。
“直接传授”是利用现有专职教师、教学设备，在校内开办大专班、本科班和大学后继续教育的研究提高班，向进修生系统面授知识。这一方法主要用来招收未达到大专、大学本科水平的在职中学教师，同时吸收已达到大专水平的在职教师深造，提高他们的教学能力。
“间接辅导”主要是将中学教改的经验、优秀教师的教学法，编成文字资料和声像资料，提供给中学教师参考；开办高等教育自学考试，让不能进校学习的中学教师自修大学课程，学校通过书面资料等给予指导；派教师到校外办中学骨干教师短训班。
上海教育学院现有四百多名专职教师，要担负上海市及外省、市部分中学教师的培训任务。师资及教学设施等采取“直接传授”和“间接辅导”相结合的方法后，较好地解决了培训任务重和培训力量不足的矛盾。过去，一年只能输送近八百名专科生。现在，每年可多培养四百名专科生和本科生。（附图片）
贵州省遵义县搞好农村基础教育，全县适龄儿童入学率已达95％以上。图为遵义县南白镇第三小学老师在给学生辅导功课。 新华社记者 周浩荣摄 |
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