加强队员之间的心理交流训练

第3版(科教·文化·体育)
专栏：为奥运健儿出谋划策

加强队员之间的心理交流训练
以往，我们一些集体项目队伍（如篮球、排球等）在与国外强队比赛失利的原因分析中，总能看到“队员心理不稳定”、“队员心理素质差”等字样，遗憾的是为什么会产生这类问题的原因却很少指出。我认为，临场队员之间的心理交流缺乏，是产生上述问题的重要原因之一。
譬如，当一个队员打出一个“好球”以后，我们的队员就不像外国的队员那样，高声呼叫，立即跑过去“祝贺”。有的站在原地，默不作声；有的毫无表情地例行公事跑过去打一下手，算是祝贺了；有的甚至背过身去，准备下边的动作去了。彼此之间心理交流很不够。再譬如，在重大比赛之际，我们的队员自始至终表现得十分“文静”，听不见场上的呼喊声，声音都在外国球队队员一边，结果打得非常沉闷，队员无论如何发挥不出高的水平。再如，我们的替补队员好像是一个观众那样，坐在那里，只是看，不像外国训练有素的队员那样，在场队员与替补队员有一体之感。
以上数例表明我们的队员之间的心理交流是很差的。可不要小看这类问题，加强队员之间的心理交流至少有以下几个作用：第一，它具有极强的激励作用。一个队员打出一个好球，受到同伴的及时祝贺，可以为此得到鼓舞，这种奖励的及时反馈，会使某些队员越打越顺，越打越“邪”。第二，它可以消除队员的一些消极心理。打了好球，受到队员们的激励，增强了信心，就感到自己有力量，对手并不可怕。这样，可以消除某些队员存在的恐惧、胆怯之类的“恐他病”。第三，它可以提高全队的抗干扰能力。加强队员之间的心理交流，可以稳定自己的情绪，提高对付国外球迷只为自己队员摇旗呐喊的抗干扰能力，球越打越“疯”。第四，它可以体现出一个队的团结，加强全队的一体性。队员之间密切的心理交流，彼此心理交融，无形之中加强了彼此的合作，彼此心领神会，会增强整个队的战斗力。
现在，离奥运会日期不远了，加强队员的心理训练，提高队员的心理素质，是当务之急。这方面，只靠说教不行，而是要从改变日常训练中队员的行为习惯、意识习惯这些“小问题”做起。
中国社会科学院邵道生