| 刘凤煜 |
1988-10-31 00:00 |
辽宁师大跟踪调查毕业生质量 发现薄弱环节 学校配套改革 培养合格师资
第3版(科教·文化·体育)
专栏：
辽宁师大跟踪调查毕业生质量
发现薄弱环节 学校配套改革 培养合格师资
本报讯 辽宁师范大学通过对毕业生的跟踪调查，推动教育改革。
今年上半年，这个学校组织3个调查小组，分别由3名副教授带队，用40多天的时间深入省内200多所中学，跟踪抽样调查1983至1987届近600名毕业生的情况。内容包括毕业生的政治素质、工作态度、教学水平、教改成绩、创新能力、班主任工作等方面。
他们高兴地看到，由于学校坚持师范教育的培养目标，为本省中等教育培养的数以万计的人才，绝大部分已成为基础教育的骨干力量。但是也发现一些毕业生带有共性的问题，主要表现在：从事教育工作的事业心不强；缺乏组织、管理和创新能力；知识面较窄，当教师的一些基本功不十分过硬。调查中，还听取了毕业生和中学领导对师范大学如何深化改革的意见。
分析反馈的信息，该校领导和师生看到了工作的薄弱环节。针对毕业生专业思想不稳定的问题，他们通过加强思想品德课教学和形势政策教育、加强与中学的联系、建立友好班、做中学兼职辅导员和课外活动指导教师等措施，引导学生乐于献身教育事业。进一步加强本科基础课教学，聘任50％的教授、副教授主讲基础课，并为基础课配备好辅导、答疑、实验、作业批改、野外实习等环节的助课教师。对文科系学生加强读书指导，推荐课外阅读书目，提倡写读书心得和小论文，举办各种类型的读书报告会、讨论会，提高他们教改、创新的能力。通过加强第三学期的文理渗透课，举办各种讲座，拓宽学生的知识面。重点加强语言文字、硬笔书法的规范化训练和考核。规定从1986级起，学生在教育实习前必须通过钢笔字和粉笔字考核，每年新生入学都考核一次，同时开设“语言文字规范化”选修课，举办专题讲座，放专题录像片，并为各学生宿舍配备供日常练习粉笔字用的小黑板。开展课前10分钟演讲、模拟教学，举办校、系专题讲演比赛，提高学生口头表达能力，为毕业后成为一名合格的中学教师，打下良好的基础。
（刘凤煜） |
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