兴教八议

第5版(国内专页（教科文）)
专栏：

兴教八议
敢峰
要振兴中华，一个严重的问题摆在面前：必须促进整个民族在教育问题上的觉醒。
九年制义务教育是我国整个教育事业的基础工程。它决定着在社会主义现代化建设进程中我中华民族的思想、文化素质，也是大批人才赖以健康成长的“苗圃”。实现四化，振兴中华，非把九年制义务教育抓好不可。没有人民群众的知识化就没有四个现代化，如日月行空其理至明，可惜人们往往像被浮云遮住了眼睛，看不明白。对于高等教育的发展，情况要好一些，但也不如人意。如果一方面对现代化建设急于求成，一方面又对教育重视不够，从总体战略上说，犹如飞机起飞，忽视修跑道而急于冲向蓝天，是不可能取得成功的。这种被教育拖后腿的滞后效应，在我国社会主义现代化建设中，已经日益明显地暴露出来。当然，我们不是说等教育抓上去了再来进行社会主义现代化建设，这也是不可能的，重要的问题是要正确地处理好现代化建设同发展教育的辩证关系。特别是在我们这样一个11亿人口的经济、文化不发达而发展又很不平衡的大国，从我国的国情出发，在发展教育上究竟采取什么战略，以便同现代化建设的进程相适应，很值得作客观冷静的探讨。我以为：
（一）要坚持教育的社会主义方向，把邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”作为我国社会主义现代化建设新时期教育发展和改革的总的战略指导思想，使长期落后于现代化建设的传统教育，从教育思想、教育结构、教育内容和方法到办学体制来一个比较彻底而又有步骤的改革，以期能够在不长的时间内稳妥地转到现代教育（即与现代化建设相适应的教育）的轨道上来。
（二）在教育发展的模式上，要把“小宝塔”和“大宝塔”结合起来，把培养人才和提高全民族的思想、文化素质结合起来。“小宝塔”指正规的学校教育系统，“大宝塔”指各种形式的全民教育系统。优先发展“小宝塔”和致力于提高“小宝塔”的教育质量，并同时千方百计用“小宝塔”带动“大宝塔”的发展和提高。在11亿人口的经济、文化落后的大国，发展教育只能采取这种“两条腿走路”的模式。只重视正规的学校教育而忽视甚至排斥各种形式的全民教育，或者用正规的学校教育的模式来要求各种形式的全民教育，办教育的路就会很窄，即使花尽了气力，再过若干年也难以提高全民族的文化素质和适应现代化建设的要求。
（三）广开学路，广开才路。在培养人才的布局上，要形成学校教育、在职培训和利用现代信息、知识传播的有利条件鼓励自学成才三足鼎立的局面。不拘一格培养人才，不拘一格选用人才。
（四）培养人才要十分重视基本素质与业务专长的统一。要把爱国主义、社会主义教育同国情教育结合起来，使学生努力打好理论与实践两个根基。基本素质包括德、智、体、美诸方面，这个基础一定要在中小学教育阶段打好。当代的中小学教育，实质上应是社会主义现代化建设者的基本素质教育，德育要重基本品德教育，智育要重基本智能教育（其中特别是基础知识和基本训练教育），体育要重增强体质的教育。业务专长的教育在这个基础上才能更好地展开。忽视基本素质教育而片面追求升学率，是过去中小学教育的一个通病。在整个教育工作中，思想政治工作薄弱的状况亟待改变。
（五）教育结构要适应社会主义现代化建设进程对不同层次、不同类别人才的实际需要。这种教育结构不是固定的、一成不变的，而应根据不同时期的实际需要适时进行调整。在普及义务教育的基础上，根据我国的实际情况，在今后一个时期内，教育结构应转向职业技术型为主和中、初级为主。教育的重心要下移，即以义务教育为基础，以中、初级职业技术教育为重心，稳步发展高等专业教育和研究生教育。在教育结构上采取这样的方针可能是比较适宜的。要采取多种有效措施，改变轻视中、初级职业技术教育而盲目攀高的社会心理。为有效地培养农村所需要的各种建设人才，应考虑以专区为单位建立面向本地区农村的职业技术教育体系。
（六）加快构筑适合我国特点和实际需要的继续教育（终身教育）体制。我国的继续教育，在一个较长时期内将兼有知识更新和补课教育的两重性，不可偏废。建立岗位培训、函授、短期学校（培训班）和自学等多种形式、多种层次、多种渠道的继续教育网络，形成对成年人的教育覆盖。干什么学什么，缺什么补什么，以及不断吸收新知识，这是继续教育的显著特点，不宜套用青少年正规的学历教育制度那种办学方式。
（七）教育大计，教师为本。师范教育是教育产业中的“母机工业”，要坚定不移地采取优先发展和确保质量的方针。对提高教师的社会地位和素质，改善教师的生活待遇和工作条件，年年要有切实有效的措施，积十年之努力，以期到本世纪末能有一个大的改观。
（八）动员全社会关心和支持教育，大力兴办各种教育事业。多渠道筹集教育经费，开征教育税，并逐年努力增加国家对教育的投资。从长远和根本的意义上说，全社会对教育的投资是一切投资中赢利最大的投资，对人才的浪费是一切浪费中最大的浪费。现代的社会功利观要以教育和人才为支点加以重构，排除目光短浅和短期行为的影响。
以上粗浅看法，是否有当，请大家指教。总之，教育可以兴邦，也可以误国，教育问题不解决好，我们中华民族要改变落后的状况是不可能的。忧国忧民，其中一个十分突出的问题是要忧教。教育兴则国本固，实现四化、振兴中华之命运系焉。