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1946-06-26 00:00

教育与群众切身要求结合 大花元头村群校办得好 已达到全村都认识字

第2版()
专栏:

  教育与群众切身要求结合
大花元头村群校办得好
已达到全村都认识字
【本报威县讯】冠县大花元头村的学校,由于实行新教育方针,彻底作到了与家庭结合、与生产结合、与社会结合,故群众入学是自愿的,收效极大。全村由两个认字的,达到全体都会认字,一般男子能背写三百五十字,女基点组能看报,女子能写四百多字,政治文化水平大大的提高了。群校的发展过程:一是小学教育的影响。由于教员本着为人民服务的精神,自编自写,白天教,夜间写,每天下午还领着学生分组拾粪、拾柴、推磨,在这样情况下,全村男女儿童全部入了学。二是从冬学基础上发展。在冬季晨间时,政府积极号召群众入冬学学习,并将小学优秀儿童,参加成人组指导,冬学工作迅速开展,也即打下了群校基础。然后,政论根据该村教育的进度与群众的觉悟程度,提出了由冬学转群校的号召,该村教育委员到王庄群校参观,并将王庄群校的经验成绩向群众介绍,更刺激,兴奋了群众。群众便自动募捐修筑校舍,全村所有青年男女无不争先恐后报名。根据自愿结合的原则划分小组;有的按原有冬季组织成一组,有的根据生产需要为一组,有的自由结合,识字多的成一基本组,全村成年人共成立了十三个组,男六组,四十三人,女七组,五十三人,小组以上为两个大队,每大队设队长一人,领导小组长采取自编自学,互教互学的教学法,教材的编辑,主要内容为时事问题,工作中心,生产常识等,所编写的材料,是根据本村情况,适合广大群众要求,亦极通俗易学,如生产常识材料,妇女生产单元中编的课有“刘淑香真可夸,一表天纺了五两花”。男子生产单元中编的课有“出猪圈,掘灰坑,草粪性长小麦子,灰土大粪上花生”等。教育方式:成人部各组长集合到校部,配合小先生与组长,再到组里去教,在管理上启发学生自觉,引导学生互助监督,用民主方式讨论优劣。儿童部为解决文具的困难,和贫苦学生生活,种了十亩地,此外还有个合作社,赚了钱学生一般的困难,都得到了解决。


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