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1953-03-31 00:00 |
河北蔚县组织农村小学教师业余学习的良好办法
第3版()
专栏：
河北蔚县组织农村小学教师业余学习的良好办法
河北省蔚县运用业余学习班、流动图书室、业务通讯网以及函授学习等方法，把全县小学教师组织起来学习，这一经验为农村小学教师解决业余学习问题提供了初步的良好办法。
蔚县人民政府为了提高小学教师的文化水平和教学业务水平，从一九五○年起，以该县三区为重点，试用业务通讯网、业余学习班和流动图书室等三种学习形式，将该区各村小学教员组织起来学习。在县人民政府文教科和教育工会共同组成的县区学习委员会的统一领导下，以该县师范为重点学习总站，以区完全小学为学习分站。区以下以各村中心小学为基点站，各站都有专人负责检查和督促。由各站成立的业务通讯网、业余学习班和流动图书室，把全县分散的小学教员组织到一个共同的学习组织里学习。如该县三区代王城完全小学分站，下面共划分成六个中心学区，每一学区成立一个业余学习班。参加学习的五十三名教员，就分别参加到附近业余学习班学习。业余学习班是根据北京函授师范学校的语文和算术为主要教材，本着教师教什么学什么、学一科精一科的精神，由教员选一科或两科学习。业余学习班都有点名、请假、转学等制度，又有会议、检讨和检查作业等民主生活。教师们除每星期日集中到业余学习班学习半天外，每人每日还自修一小时。该站的流动图书室共有九百多本书。这些图书分成六部分，分配到各个业余学习班，供教员轮流交换借阅。教师在学习中的疑难问题，学习小组不能解答时，用便人捎信和邮寄的方式，经过业务通讯网，逐级提往分站、总站。三年来三区小学教师共提出了四百二十个问题，都得到了解答。
这种业余进修的方法，在三区取得成绩后，蔚县就将这一学习经验推广到全县各村。一九五二年十月，北京函授师范学校又在该县业余学习班的基础上，进行了函授学习的实验，使上述三种学习形式又逐渐和函授学习结合起来。组织起来学习的教师，不但克服了过去东抓一把西抓一把和学习自流的现象，而且教员们在组织起来的学习过程中，还逐渐养成了自学和集体学习相结合的良好学习习惯，提高了政治觉悟和文化水平，并增强了教学信心。许多教师经过系统的语文和算术的学习以后，文化和业务水平都有很大的提高。三年来仅三区的小学教师在学习以后，被提升为小学校长、教导主任、由初级班教师提升为高级班教师和其他文教工作干部的就有五十七人，占该区解放初期原有教员人数的百分之九十五以上。全县教员参加学习的，最初只有五十三人，现在已有七百五十多人。教员吕雄过去因不懂教学法，学生听课没有兴趣。自从他学习了组织教学的方法以后，教学成绩很好，已被评为全区学习模范。 （新华社） |
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