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1953-04-29 00:00

中共人民印刷厂党委 领导干部理论学习有显著成绩

第3版()
专栏:

中共人民印刷厂党委
领导干部理论学习有显著成绩
中共人民印刷厂党委将领导干部理论学习视为党的重要工作之一,从思想上、组织上和理论指导上加强了对干部理论学习的领导,因而该厂的干部学习有显著的收获。
该厂干部的理论学习于去年八月即正式组织起来,参加学习的有中级班学员一百八十名,初级班学员七百名;曾进行了“政治常识”、“实践论”、“矛盾论”和苏联共产党第十九次代表大会文件的学习。
经过学习以后,该厂干部的思想、业务水平都有了比较显著的提高。许多干部批判了思想方法上的主观主义,重视了调查研究。领导干部由于注意深入重点研究工作中的问题,学会了分析矛盾、集中力量解决主要矛盾的方法,初步改变了事务主义的工作作风。如该厂生产科科长李庆堂过去连领钢笔尖、椅子也要自己经手,以致工作非常忙乱;学习“矛盾论”以后他已能集中精力去研究生产组织与技术上的问题。由于亲身体验到学习理论对提高思想、改进业务有很大帮助,绝大多数的干部都保持着饱满的学习情绪,进行了联共第十九次代表大会文件的学习。在学习过程中,曾根据马林科夫同志报告的精神,检查了该厂的工作,进一步认识到提高劳动生产率的重要,批判了订计划时只考虑本生产单位的得失,而不从国家最大利益出发来制定先进定额的保守思想。克服了过去各种在订计划时强调困难,要求降低计划和生产指标的现象。在今年制定计划时,各种生产都根据先进的定额,使新的计划都超过了以往的保守标准,甚至超过了厂方所提出的标准。
该厂干部学习之所以有收获,是因为该厂党委加强了对干部理论学习的思想领导。他们在组织学习和贯彻学习计划时,都注意经常了解与及时解决干部进行理论学习中的思想障碍。如在该厂开始组织学习时,许多老干部,不是轻视理论学习,安不下心;就是急于求成,希望一下子解决很多问题。新干部则主要是好高骛远,不切实际,学习态度不老实,想走“捷径”。该厂党委即针对这些思想情况,向干部说明理论学习是改进工作的重要因素,学习理论必须刻苦钻研、长期坚持,才会有好的效果。这样便初步纠正了干部对理论学习的错误思想。当中级班某些老干部对学习有松懈现象时,该厂党委便根据人民日报“必须重视高级干部的理论学习”的社论和东北工业部的学习经验,专门就学习态度问题进行了一次整顿。该厂所有科长级干部都在各总支书记的领导下,重点检查了以下两个问题:(一)如何认识学习与工作的关系?(二)自己对理论学习是否作到了自觉的认真钻研?通过这一检查,科长级干部的思想问题基本上解决了。他们在核心组的具体领导下,都认真学习,不踏实、不安心的情况基本上消除了。有些科长侵占学习时间布置工作的现象也不复存在了。就在这批老干部的影响和推动下,中、初级班的学习也出现了新的气象。
其次,该厂党委在组织领导上也采取了一系列的具体办法,以保证学习的经常进行。时间紧、任务多是工厂的特点,因此,领导方面必须对学习时间予以适当的安排。为此,该厂党委除明确规定中、初级班干部每周理论学习时间为四小时(核心组较多)外,并将每次学习的时间排于每周业余活动的时间表上,非经班长或核心组长(核心组长为党委书记,中级班班长一般为党总支书记)批准不得侵占。在组织领导上,该厂党委就各级党组织对干部理论学习应负的责任,也作了明确规定,即:(一)党委负责制定全厂的理论学习计划,督促检查核心组的学习,负责中级班辅导员、初级班理论教员的理论指导。(二)总支经常督促、检查中级班干部的学习,特别是科长级干部的学习。总支委员会要定期研究学习问题,着重注意解决思想障碍、端正学习态度、检查学习效果,并尽可能对大家的学习进行理论上和学习方法上的指导。此外,还要负责配备和调整学习骨干。(三)支部的职责是执行考勤制度和解决思想问题,同时也要定期在支部委员会上研究学习中发生的各种问题,在支部大会上对学习成绩优良者进行表扬,对不重视学习者进行批评。(四)小组生活应该把检查学习态度作为重要内容之一。
另外,对中、初级班的班长、辅导员、组长的职责,党委也作了明确规定。对于领导干部的学习,党委也订出了具体要求:总支书记(一般均任班长)每月向党委交学习笔记一次;科长级干部定期向总支汇报一次自己的学习情况。这样,有学习时间,有严格制度,有负责干部及党组织的帮助、督促,进行经常的干部理论学习就有了保证。
其三,在理论指导上,该厂党委还建立了如下制度:党委书记或党委委员主持中级班的“课堂讨论”,党委宣传部组织并具体领导初级班理论教员的备课工作。对初级班辅导员,党委则指定一理论教员专门负责辅导工作。初级班每次“课堂讨论”前,党委须召集辅导员和班长会议,就“课堂讨论”要解决的主要问题、可能引起的争论、如何作结论以及结论的要点等,进行详细的讲解。由于该厂党委注意了干部学习的理论指导工作,辅导员心里有底了,“课堂讨论”便受到广大干部的热烈欢迎。初级班干部纷纷反映说:“课堂讨论很解决问题”,“课堂讨论中可学到许多新东西”,“参加课堂讨论好像又上了一次课”。


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