“成功教育”的背后——记上海闸北八中校长刘京海 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：教育聚焦

　　“成功教育”的背后
——记上海闸北八中校长刘京海
金志明
１９８０年，３０岁的刘京海来到上海市闸北区最差的一所学校——闸北八中，担任这所学校的副校长。学校所处的“大洋桥”是上海闻名的棚屋区之一。这里人均受教育年限、每万人中的大学生和技术人员的比例是全市的最低点，而１５岁以上的文盲、半文盲比例及犯罪率却最高。
学校招收的学生，３７．７％的人在小学留过级，入学考试成绩居全区３５所学校的第３３位。
刘京海面对这样一群孩子，几乎绝望了。一个偶然的事件，震撼了这位热血青年的心。一个刚毕业不久的学生，替人打抱不平，用刀刺死了他人，法律无情地结束了这位刚刚成年的孩子的生命。作为师长的刘京海久久不能平静。
为什么十多年的教育，换来这样的结果？为什么我们的教育不能将这些孩子教得更好一点呢？
刘京海第一次认真思考起教育、教育观念、教育方法等深层次问题来了。
１９８３年，刘京海带着众多的问号被选送到上海师范大学教育管理系深造。
两年后，带着上千张差生研究的卡片，刘京海回到了闸北区教育局，负责联系区内１２所薄弱学校的工作。
此时，区教育局决定，在闸北八中开展以改变薄弱学校面貌、提高教育教学质量为核心的改革试点，刘京海挑起了课题组的重担。从此，刘京海和课题组的同志一头扎进了实验之中。
差生，像一个身患多种疾病的病人，既有学业上的困难，又有思想品德、行为习惯上的毛病，还交织着社会、家庭环境的影响。转变差生，人们往往习惯于在整体上“加班加点教学，管头管脚教育”。然而，其效果往往是只管住了一时一地。问题的症结在哪里呢？
在艰苦的探索、深刻的思考后，教改的主题渐渐凸现在刘京海和课题组面前——“成功教育”！
既然差生的病因是在学习过程中反复失败而形成的，那么解决这一问题的正确思路，就是反其道而行之，变反复失败的恶性循环为反复成功的良性循环，即通过帮助学生反复成功，提高学生的学习自信心，发展学生的学习积极性。
刘京海和他的同事们进而提出，“成功教育”既是一种教育观念，又是一种教育方法。作为观念，它主张人人可以成功，主张成功是多方面的，主张把培养学生的学习内部动力机制作为目标。作为方法，成功教育强调从外压式的强制教育转变为内调式的自我教育，通过成功提高自信心、发展积极性，最终形成自己争取成功的内部动力机制。
成功教育的实验效果不同凡响。参加试验的两个班，语文、数学、外语三门学科的平均成绩，两年后已从入学时的全区倒数第三名上升到中等水平，心理素质的提高尤为明显。
那年的一次全区外语朗读比赛，闸北八中派出了自己的代表队，硬是从高手林立的兄弟学校手中夺来一个三等奖。学生们拥抱着老师的高兴劲，真不亚于获得了世界冠军。带队教师也激动得流出了泪水，因为在她的记忆中，前一次英文打字比赛，临上场时，她手下的“兵”竟然溜得一个不剩。
两年的时间，７３０天，还是这所学校，还是这些老师，还是这些孩子，但奇迹产生了。
１９９４年，当“成功教育”在闸北八中全面展开的关键时刻，刘京海卸下区教研室主任的职务，返回八中担任校长。八中生源差、师资弱、创收少的基本“校情”摆在了刘京海的面前。不久学校规模又从１６个班扩大到２４个班。为了使八中的改革真正具有推广价值，区教育局没有给学校任何优惠。
在众多的困难面前，刘京海与领导班子反复研究，寻找突破口。他们发现，学校“管头管脚的教育，加班加点的教学”现象仍然存在，教师队伍素质不高已成为“成功教育”扩大试验的一大制约因素。
刘京海提出，要让学生成功，必须先使教师成功。要用成功教育的理论和方法培训和提高教师。学校作出规定，取消大面积补课，寒暑假学生一个不留。取而代之的是，加强了教师的进修学习。双休日实行后，全校每月有一个休息日为教师进修时间。刘京海请来了上海最有名的老师为教师辅导。一整套让教师“成功”的计划，逐一实施。师徒制，让能力强的带能力差的，而不论他们年龄谁大谁小；为每位教师实录一堂课，让教师通过录像定格来仔细研究自己的长处与短处；在骨干教师中开展“超越自我，超越他人”的主题活动，帮助教师总结教学特色和发掘潜力。
当了校长，刘京海脑子里不光有学生和教师，他还想到了家长。为了使家长成功，刘京海从南京请来了全国十佳好少年周婷婷父女到校作报告。身患残疾的周婷婷在父亲的帮助下，重返普通学校就读的事迹，打动了许多家长的心。许多家长对照周婷婷父亲将哑女培养成一个正常人的事迹，都后悔自己关心子女做得实在太少太差，主动向老师提出要配合学校教育好孩子。
“成功教育”成功了！
闸北八中的生源没变，学校的硬件设施也没变，但学生变了，教师变了。
或许数字是片面的，但我们还是能看出一些实情。这所在九年前毕业生合格率不足３０％的学校，如今已连续多年保持合格率、升学率的两个１００％。今年学校更是大面积丰收，毕业生优秀率由去年的９８．３６％上升为１００％，普通高中上线率近５０％，达到重点录取分数的学生占１／３。学校总体办学水平，已跃居全区上游。
“成功教育”不但已被我国基础教育界广泛接受，而且引起了国际社会的高度重视。今年，美国、日本、澳大利亚、韩国、秘鲁、奥地利等国派出了专家，前来闸北八中登门取经。今年教师节前夕，刘京海被评为“全国中小学教师十杰”之一。