小学生学得活——记安阳市人民大道小学实施学生主体性发展实验 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：

　　小学生学得活
——记安阳市人民大道小学实施学生主体性发展实验
本报记者王娜梅
在河南安阳，人们都说，一看就知道哪个孩子是人民大道小学的，“人民大道的孩子嘴甜、懂事。”“彬彬有礼，活泼可爱，知道助人为乐。”“在车上帮助老人找座位，过马路搀扶残疾人。”
安阳市人民大道小学是全国最早进行德育整体改革实验的学校，开创了德育工作的新局面，成为“全国德育先进校”。近年来，该校又与北京师范大学教育系一起，进行了“小学生主体性发展实验”，已取得阶段性成果，被国家教委评为科研成果一等奖。前不久，记者有机会去该校耳闻目睹了这所小学师生的精神面貌。
环境成课堂
安阳市人民大道小学教学楼前看上去像花园，有科技艺术馆前的眼睛湖，有汉白玉小桥，有垂柳、鲜花和果树，还有苗圃里孩子们种的绿油油的麦苗和蔬菜。
实验班教学楼里，墙上有许多五颜六色、设计别致的图画和标语，一上楼梯的标语是“请低声讲话”，楼梯拐角处的标语是“你的垃圾扔到位了吗？”洗手池上方的标语是“请节约用水”。这些标语是孩子们利用课间休息时间自己制作的，随时提醒他们养成文明卫生的良好行为习惯。
人民大道小学校园的卫生清扫工作一年四季都由小学生们负责。每个班都有责任区，分小组轮流值日。值日的孩子们７时就到校了，他们拿起扫帚扫地，端起簸箕倒土，在水池里涮墩布，活儿干得专注、认真而熟练。午餐后，每个餐桌的“桌长”很快把快餐盘收走，其余的孩子一起把小饭桌收拾得干干净净，再把小凳子推到桌子下面，动作随意而自然。
“自觉自理”是学校培养孩子们独立性发展目标的一个方面，即要求孩子力所能及的事情自己做，合理安排学习时间，有良好的饮食起居习惯，会做一些简单的家务劳动。
批评变激励
“媛媛，你是个很有才气的小姑娘，你的口语很好，听力方面要下点功夫了。另外，要大胆点儿，不要怕说错，好吗？老师会帮你的。”
“杨光的名字总是和聪明连在一起，特别是你敏捷的思维、独到的见解，令老师、同学钦佩，这一学期，我觉得你什么事儿也不愿意参与，老师很想知道为什么。”
改过去“肯定—批评式”评语为“赞美—激励式”评语，变过去盯着孩子找缺点为帮助每一个孩子发现自身的长处，字字句句都融入了教师对学生的真情爱意。这是人民大道小学为促进学生的全面发展，对传统的考试评价方法进行的又一项改革。
这项改革包括变一次集中考试为分项考核，即按照学科知识的构成，将内容分为几类，在期末考试前完成分项知识的考核，如语文按“识字”、“写字”、“朗读”、“听话”、“写作”考核，不仅重视了知识的掌握，更重视了学习态度和能力的培养。测试方法除笔试外，还根据学科特点、教学实际进行口试操作、作品评比展示等等。变以分数评价学生为综合评价学生，变考试成绩单为素质发展手册，手册除了记载各学科的成绩外，每个学科教师都要对学生一学期来的表现写出评语。
游戏中学习
实验班上课，对孩子来说犹如游戏。
孩子们六人一小组围坐在Ｔ字型课桌旁，小组按学生的性别、基础、能力、性格、家庭条件等好中差搭配，这种小组合作学习模式消除了对差生自尊和自信心的损害，培养了孩子集体荣誉感及互相帮助的合作意识。课堂上，变个人竞争为小组竞争。教师向各小组提出相同任务，各小组通过分工合作完成任务，教师检查小组的集体成果来确定优胜组。
教师提出问题，孩子们立刻人人动脑筋，为小组献计献策。他们一会儿站起来回答老师的问题，一会儿到前面黑板上写答案；有时拿起笔思考笔算，有时围坐在一起小组集体研究；课堂气氛十分活跃。改变了那种以老师为主，老师一人在前面讲、学生直挺挺坐着听的课堂教学，充分发挥学生学习的积极性、自觉性和主动性，学生学得轻松，教学效果也好。
为了给每个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会，教师们也进入了科研角色。他们在充分利用各种教学手段的同时，自己还发明创造了许多活跃课堂气氛、便于孩子记忆的方法，如：数学课上让同学们回答某道题是“大于”还是“小于”时，大于，孩子们就举起右手，把食指和中指分开横过来回答，小于，孩子们就举起左手把食指和中指分开横过来回答，回答等于时，就把双手高高举起把两手食指并排。
让孩子们动起来，上课像做游戏一样，寓教于乐，孩子们有兴趣，跟着老师的提问积极思考，既不会走神，知识也记得牢固。
全新的感受
人民大道小学的教师尝试从“教书匠”转变为“研究型”教师。
“过去没有意识到科研的重要，认为作为教师教好书就行了，通过实验才真正意识到科研的价值。”教师们深有感触地说。在教师这个岗位上，他们实现着自己的价值，“每天都有研究不完的问题”，生活得充实、快乐。他们教出的学生学习好、懂礼貌，家长满意，社会赞扬。教师们也因此受到人们的尊敬。他们说：“无论走在大街上还是在商店买东西，或者在医院看病，一知道我们是人民大道的老师，大家都给以特别的关照。我们为此感到光荣、自豪。”
家长们更是感谢学校对孩子的培养和教育，他们异口同声地说：“周围邻居都夸咱孩子比别的学校的学生高一个档次，见人知道问好、再见，爱帮助人，能力强。过去想，孩子学习好就行了，现在明白了学校抓素质教育很重要，孩子具备了好的品质，将来走到哪儿、干什么我们都放心。”