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校园呼唤环保教育 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1998-12-01
第11版(卫生·环境·人口)
专栏:国策漫笔

  校园呼唤环保教育
  王历瑞
 环境保护是我国的一项基本国策。国务院早在1981年《关于在国民经济调整时期加强环境保护工作的决定》中就明确指出:“在中小学和幼儿园中普及环境保护知识。”1990年,国务院在《关于进一步加强环境保护工作的决定》中重申:“中小学及幼儿园教育应结合有关教学内容普及环境保护知识。”环境保护关系到中华民族的存亡兴衰,在中小学普及环境保护知识,树立崭新的环境道德规范,使他们自觉地增强保护环境、保护地球的责任感,有着十分重要的现实意义。
  近几年来,许多中小学在自然、社会、地理、物理、化学、生物等学科的教学中,注意渗透环保知识,开展了诸如环境知识竞赛、环境夏令营、环境考察等内容丰富多彩、形式活泼多样的适合青少年学生特点的课外环境教育活动。一些地区的环保部门还与教育部门密切协作,编写了中小学环境教育教材,供学生选修或自学。可以说,一个适合我国国情的中小学环保教育的新格局正在逐步形成。但是也应该看到:从整体上说,目前中小学环保教育普及程度较低,不少青少年学生对环境保护的重大意义还缺乏了解,自觉保护环境的责任感和积极参与的意识还很淡薄。
  根据当前我国基础教育改革与发展的趋势,结合中小学课程设置的可能性以及学校的办学条件、学生的知识水平、接受能力等,我国中小学的环保教育应以普及环境保护基础知识为主要内容。例如用“渗透”的教学方法,结合自然、社会、地理、物理、化学、生物和乡土教材等课程的教学内容,适当地介绍一些有关环境科学方面的基本知识;有条件的学校,可以开设环境保护选修课,使学生较为全面、系统地学习一些环境保护知识。另一种途径是开展适合青少年学生特点、形式多样、生动活泼的课外环境教育活动。如举办环境知识竞赛,进行环境考察,组织环境夏令营,撰写环保小论文,编写环保小节目,办环保小报,参与简易的环境监测等等。实践证明,利用课外活动对学生进行环保教育,可以因地制宜、因校而异,不受课时、教学计划和学科内容的限制,学生能联系亲自感受到的环境问题和环境保护成果进行学习,兴趣浓厚,体会深刻。
  教育学认为,环境对人的成长发展具有重要的作用与影响。环保教育是一个新的课题,1992年联合国环境与发展大会以后,党中央、国务院批准了我国环境与发展的十大对策,把“加强环保教育,提高全民族环境意识”确定为十大对策之一。
  环保教育,任重道远。热切希望更多的中小学开展环保教育,为提高整个国民的环保意识而努力,为保护家园、保护环境、保护地球作出自己的贡献。
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