珍视高中毕业生 [复制链接]

第11版(教育)
专栏：教海月谈

　　珍视高中毕业生
　　柯平
　　今年高校招生工作结束了，全国320万名考生中，将有108万名升入高等学校学习，录取率为34％左右。这一比例已经不算低了，美国高中毕业生的升学率也不过40％多。能直接升入高校继续求学，固然值得祝贺。没有能直接升学的高中毕业生，同样值得重视，因为他们同样胜利地走过了人生非常重要的一段历程，在这一历程中学到的东西，将使他们终身受益。
　　社会上有种普遍的看法，认为普通高中就是高等教育的预备教育，上普通高中就是为了升入高校，如果没有考上高校，似乎就白上了。甚至有这样的说法，普通高中毕业生“种田不如老子，管家不如嫂子”。
　　上述看法是不对的。上大学固然需要有高中毕业学历，但高中教育并不仅仅是向大学输送学生。高中毕业生不论是否升入大学，都是国家宝贵的智力资源和重要的文明基础。
　　高中教育就其性质说，属于国民的基础教育，发达国家把它列入公民的义务教育范围。我国目前还无力把它列入义务教育范围，但将来总是要列入的。
　　一个人读到高中毕业，所学的知识是非常系统而且相当丰富的，包括了人类、社会、自然界和工程技术最基本的规律和基础的知识。整个现代文明就是在此基础上建立起来的。人类有很多重大的发明、创造是直接运用高中所学的知识作出的。我国的普通高中教育从学科知识来说，在世界上是高水平的，有些内容在别国是大学的课程。而且，我国的高中在人文精神、伦理道德教育方面更有优势。因此，高中毕业生是全社会文明程度较高的人群。我国目前每年毕业的高中生不过200多万，今年是221万，只占全国人口的15?，只比每年大学毕业生多一倍。像我们这样的大国，每年只有这一点高中毕业生，实在太不相称了。因此，也更显得高中毕业生的宝贵。作为高中毕业生，切不可妄自菲薄。社会更应珍视他们。
　　普通高中毕业生又是自我发展和谋生能力较强的人群。他们所具有的知识既是继续学习所必需的知识，又是社会各行各业都要应用的基本知识。随着科学技术和经济的发展，我国社会产业结构调整和职业、专业知识更新的速度比人们设想的要快得多。具备了高中的知识底子，就可以不断学习新知识，不断调整自己，也可以通过多种渠道接受高等教育，适应能力较强。从实际情况看，高中毕业生不论在城镇还是农村，就业门路都较广，低收入的不多。因此，高中毕业生是可以有很大作为的。
　　当然，高中毕业生所具备的知识，对于很多就业岗位来说还是不够的。我国的普通高中教育的实践环节很薄弱，学生毕业后动手能力较差。高中毕业生要看到这些不足，要进一步学习、实践、提高。他们成长的道路可能比考上高校的同学们要艰苦、曲折一些。但是，经过艰苦、曲折而成才的人，他们的精神、意志、毅力，往往更为宝贵，更为社会所看重。
　　政府、社会要为高中毕业生的发展创造更多的机会和条件。我国高等教育的规模仍太小，教育的供给不足，应当积极发展高等教育，尤其要发展高中后的教育和培训，发展高等职业教育。从江苏、山东等地的情况看，高中毕业生接受2至3年的职业教育后，适应新产业的能力较强，成为各行业十分“抢手”的招聘对象，既满足了他们接受高等教育的愿望和社会的急需，又缓解了就业压力。
　　高中毕业生，前程远大，大有可为！