远程教育——从广播网迈向因特网 [复制链接]

第4版(电脑·网络·通信)
专栏：

　　远程教育——
　　从广播网迈向因特网
　　李红江涛
　　6月26日晚7时，北京邮电大学的闵老师坐在远程教室里，通过视频会议系统给远在福建的十几个远程教学点的学生讲授高等数学课。当她分别用黑板和讲台上的图文摄影仪书写，讲台右边的大屏幕和左边的电视机立即显示出移动的笔尖和书写内容。闵老师抬头向她前上方电视屏幕上福建泉州远程教室的同学们征询意见，同学们的答话立即从遥远的福建传递过来。这是北邮网上大学上课的一幕。
　　现代远程教育是利用现代网络手段和信息技术，多媒体、交互式、远距离、快速度、高质量地传递教学声像、图文和数据信息的新型教学方式。目前，经教育部批准开办现代远程教育试点的高校共有四所，即清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学。此外，一些省市的学校也开始在教学中采用网络、视频技术。
　　我国现代远程教育尚处于起步阶段，其传输手段具有多样性。清华网上大学采用的是天地合一系统，即视频利用卫星系统，交互利用中国教育和科研计算机网；北邮网上大学依托中国电信宽带多媒体ATM骨干网；浙江大学网上大学则利用了有线电视系统。网上大学的办学模式也不尽相同。北邮网上大学是与中国电信合办，中国电信负责提供视频会议系统等设施，北邮负责招生、教学、管理等。湖南大学则与湖南省电信局共同建立湖南大学多媒体信息教育学院。
　　中国教育和科研计算机网中心副主任李星教授认为，现代远程教育在起步阶段多是技术人员介入，今后发展完善了，应主要由教育者承担。远程教育设施以及多媒体等技术，最终只是为教学服务的一种手段。
　　时代的飞速发展，使越来越多的人认识到终身教育的必要性，而现代远程教育不受时间、空间限制，每个人都可以根据自己的需要随时“上网充电”。
　　早在50年代初，我国就开办了函授教育。1979年，中央电大及各省、市、地电大相继成立。迄今为止，我国已形成从中央到地方的卫星广播电视教学网络。如今，因特网技术的迅猛发展，将为我国历经半个世纪的远程教育事业注入新的活力，开拓广阔空间。
　　现代远程教育不仅带来了全新的教学手段、教学方式，也带来了教学观念的变化。目前，清华大学正着手开发新的课题，如数字图书馆、模拟实验技术等。北邮网上大学负责技术的李鹏展老师介绍说，北邮正在积极开发多媒体电子课件。现代远程教育为广大教育工作者提供了大显身手的崭新舞台。
　　专家指出，尽管我国远程教育有着20年电大教育发展的基础，但是现代远程教育是随着多媒体、网络等高科技技术发展起来的全新的教育方式，它的发展需要教育界和信息产业界的积极参与和密切合作。惟其如此方能最终建立起面向21世纪的现代远程教育体系。