南京工业学校三增三减 [复制链接]

第5版(教育·科技·文化)
专栏：

强化教学管理 改善办学条件
南京工业学校三增三减
　　本报讯 创办于1984年的南京工业学校，近年来通过对人事分配制度、后勤服务及临时用工制度的改革，强化管理，学校面貌出现了可喜的变化：开设的专业、在校的学生、职工的收入都有较大增加，在职的教职员工、临时工、非教学人员都有不同程度的减少。
　　南京工业学校过去吃“大锅饭”，课时费低，一些教师不愿多上课，导致排课难。于是，该校对分配制度进行了改革，将教职员工工资中的30％拿掉。对广大教师，将这30％和原课时费捆在一起，实行以课时费为主的上岗津贴；对行政后勤人员，则实行以出勤费为主的上岗津贴。通过这项改革，大大调动了广大教职员工的积极性。
　　对后勤部门，该校提出了“逐步与学校行政管理体系分离，向社会化服务过渡”的改革目标。食堂从加大成本进入到停止补助；车队从目标管理到单车核算；电话从用话时间限制到费用包干；临时用工从“压薪、增人”到“减员、增责、提薪”。
　　该校创办时，只有电子技术应用、计算机及应用、机械制造、财务会计4个专业。为了适应经济建设对人才各层次的需求及行业需求，他们强化教学管理，在原专业的基础上拓宽专业领域，开设了电脑艺术、对外贸易、发电厂及电力系统等16个专业，并建立了教学督导制，实行教考分离，推行“双证制”。（周迅）