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中国文字改革的道路 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1956-01-01
第3版()
专栏:

  中国文字改革的道路
吴玉章
中国的文字改革工作,是在中共中央和毛主席关于文字改革的下述方针的指导之下进行的。这就是说,汉字必须改革,汉字改革要走世界文字共同的拼音方向,而在实现拼音化以前,必须简化汉字,以利目前的应用,同时积极进行拼音化的各项准备工作。
遵照这一个方针,一年来我们进行了以下几项工作:
第一,汉字的简化和整理工作。1955年初,中国文字改革委员会颁发了“汉字简化方案草案”。草案经过了广泛的讨论和修订,于1955年10月间召开的全国文字改革会议通过。这个第一次的汉字简化方案,不久将提请国务院发布施行。
这个第一次的汉字简化方案,包含519个简化汉字和54个简化偏旁。一般通用的汉字里头,包含这54个偏旁的字在1,200个上下,因此实行这个方案,实际得到简化的汉字可以达到1,700多个。1955年5月起,大部分报纸期刊开始试用了两批共141个简化汉字,受到广大群众的热烈欢迎。我们还作出了“第一批异体字整理表草案”,已经全国文字改革会议通过。根据这个整理表,将有1,055个异体字被淘汰。这个整理表已经由中华人民共和国文化部和中国文字改革委员会发布给新闻出版印刷单位实施。
第二,汉字根本改革的准备工作。首先是推广以北京语音为标准音的普通话。1955年7月,教育部向各省、市、自治区教育厅、局发出了关于举办小学语文教师普通话训练班的通知。很多省、市和内蒙自治区,都已经开始或者正在进行这一工作。1955年全国文字改革会议解决了什么是普通话这一个语言学界长期争论的问题,一致同意“以北方话为基础方言,以北京语音为标准音的普通话——汉民族共通语”这一个提法;并且决定了“重点推行,逐步普及”的方针。大力推广普通话事实上也就是减少文字根本改革的障碍,为文字拼音化作准备。
其次是拟订汉语拼音方案。到1955年年底,汉语拼音方案草案的初稿已经完成,不久将发表出来,征求社会各界意见,以便在最短期内修正后提请政府采用。
再次是提倡推广报纸期刊的横排。一年来,报纸期刊采用横排的逐渐增多。全国性的报纸,自1956年元旦起全部改为横排,大多数省报已经或者正在准备改为横排。根据1955年年底的统计,全国372种期刊中,横排的有298种,占80.1%。1956年起,全国性的期刊,除了一两种仍用直排外,已经全部改用横排。一年来,图书采用横排的亦在逐渐增多。
但是,过去一年的工作仅仅是文字改革工作的开端。为了进一步推进汉字的改革,逐步实现文字的拼音化,今后还必须依照文字改革的既定方针,有步骤地进行以下各方面的工作。
关于汉字简化和整理工作。分批推行第一次的汉字简化方案,在1957年夏季以前将1,700多个简化汉字全部推行完毕。在小学教科书和扫除文盲课本上,已决定简化的字应该尽先使用简字。
继续汉字的简化工作。在一般日常应用的六、七千个汉字中,第一次的汉字简化方案已经简化了1,700多字,初步估计还有1,000多字,应该加以简化而还没有简化。我们要尽量搜集并公开征求新的简字,准备在一、二年内提出第二次的汉字简化方案。要在今后三年内使得在日常应用的六、七千个汉字中,有一半得到简化,这才算是汉字字形简化工作的完成。
拟订通用汉字表。把目前通用的字(包括常用字以及虽然不是常用,但是必要的字)同目前已经不通用的字划清界限,订出通用汉字表。然后在通用字的范围内淘汰异体字,使通用字尽量减少到一个合理的最低限度。
刻制汉字标准的铜模,使印刷体同手写体尽量一致,并且逐步统一铅字规格,以提高印刷质量。
研究改进汉字的检字法。把现有的各种检字法加以研究改进,或者重新拟制一种简便合理的汉字检字法,逐步消除目前汉字检字法中的分歧混乱现象。
关于普通话的推广工作。第一是在各省、市、自治区建立推广普通话工作委员会,作为各地推动这个工作的领导机构。第二是训练师资。目前推广普通话的重点是学校。应该在一定时期内,使中小学校和师范学校的语文教师受到普通话的训练。第三是编印教材。应该大量编印教学普通话的各种教材、读物、词典和参考用书。编印指导各方言区人民学习普通话的小册子。灌制教学普通话的留声机片,和摄制教学普通话的电影片。第四是加强普通话的语音、词汇、语法方面的研究工作。
此外,还应该充分运用各地广播电台在社会上大力宣传和教学普通话。在高等学校、政府机关和工人来自各地的新建工厂和工地,应该在可能条件下提倡学习和使用普通话。
关于拼音化的准备工作。在中国实现文字拼音化必须经历一个过渡时期。这是因为:(一)我们几千年来使用的汉字不是拼音文字,一般人民缺乏拼音的习惯。(二)我们的方言十分复杂,普通话在今天还没有普及。(三)由于长期使用汉字的影响,汉语词汇中同音词比较多,有些词语用汉字写出来可以懂,说出来就不好懂。这三种情况决定了汉字的改革成为拼音文字,必然要有一个过渡时期,好让我们有时间来克服这些困难,为拼音化作好准备。
在这个过渡时期中,在汉语拼音方案拟定之后,应该首先用来给汉字注音,帮助教学汉字、小学教科书、扫除文盲用的课本、通俗读物、字典和词典上,都用这套为拼音字母来给汉字注音。其次是在汉字中夹用。外国人名地名的译音,一部分科学名词,没有适当汉字可写的语词,可以就用拼音字母来拼写。儿童和工农作文,往往有些字写不出来,可以就写拼音,作为他们写作的辅助工具。第三是帮助推广普通话。拼音字母是教学普通话的最好的工具,必须运用这套字母来教学北京语音,大量出版用拼音字母编写的各种体裁的普通话读物(包括跟汉字对照的读物),以提高普通话的教学效率。
通过这些步骤,可以使得广大人民逐渐熟悉拼音字母,熟悉拼音方法,熟悉这套字母所依据的北京语音,为推行拼音文字作好准备。
其次,是拼音文字的试用和试验工作。首先可以在电报上应用,以拼音代替数字电码(“四码”)。拼音电报可以做到跟汉字电报一样一字不错,这个技术问题已有适当的解决办法。其次,应该在图书、档案编目、人名索引、字典分部、电话簿和电报簿的编排等等方面,推广这套字母的应用。
我们还可以用拼音字母来编印少数民族和外国人用的汉语课本,以及各种读物和报刊。我们要用拼音字母来翻译各种程度和各种体裁的著作。在各级学校、农业生产合作社和各方言区进行拼音文字的实地试教,并且选择一定地区进行有系统的、全面的、长期的重点试验工作。
再次,结合以上这些试用和试验,进行对于拼音化的研究工作,逐步改进这个拼音方案,使它更加完善,并且逐步解决作为一种拼音文字所必须解决的若干困难的复杂的问题,例如同音词问题,声调问题,一部分词语的写法问题,文言成分的处理问题,以及在方言区推行拼音文字应当作什么样的调整和适应的问题等等。
经历了上述一系列的考验,这个拼音方案就已经逐渐生长成为一种完善的文字,无论什么样的场合,它都可以适用,不致发生困难。那时候,它已具备足够的条件来代替现在的汉字,也只有到那个时候,实现文字拼音化的过渡时期才算终了。
这就是我们今后工作的一个略图。一切热心和关心文字改革和群众教育的人们,必须积极工作,不断努力,争取我国文字拼音化的早日完成!
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