苏联发展教育事业的新措施 [复制链接]

第5版()
专栏：

苏联发展教育事业的新措施
方萱
在共产主义建设中，有着高度的共产主义的觉悟和掌握了最新的科学技术成就的人，起着首要的作用。苏联在过去的五个五年计划期间，在培养人材方面取得了重大的成就。今天，全苏联已经实行了七年制的普及教育，在大城市里已经基本上实行了十年制教育。1955年，全苏联约有五千万人在各种学校中学习，平均每四个人中就有一个人学习。苏联大学生的人数比英国、法国、意大利和西欧其他国家大学生的总数还要多，而现在每年培养的工程师将近美国的三倍。
苏联第六个五年计划在文化方面最重要的任务之一，就是在所有的城市和农村地区基本上实现普及中等教育。在实现这个巨大计划的同时，还要克服教学和生活在一定程度上的脱节现象，努力提高培养教育工作人员的工作质量。在苏联共产党第二十次代表大会以后短短的时间里，苏联人民在这方面已经取得了显著的成就。
对第二代的深切关怀
今年新学年开始后，第一批三百多所寄宿学校已经开课了。寄宿学校在苏联教育中还是新的东西，目前着重吸收单身母亲的孩子和忙于工作的父母的孩子。值得提起的是，这些学校有为学生们身心全面发展进行劳动教育的完备条件。寄宿学校里有各种教学用的实习工厂和实习园地，有的学校还有从事副业生产的土地，而从工厂和副业生产中得到的收入完全由学校支配。目前，大部分寄宿学校只有一年级至四年级或一年级至七年级。在最近几年，所有这些寄宿学校都要发展成为十年制的中学，而到1960年寄宿学校学生的数目将从现在的六万人增加到一百万人。
在普通的学校里，今年广泛组织一种专门的课外小组。参加这种小组的学生，下课以后可以在学校吃饭、玩耍，有值日教师指导他们作课外作业，然后再回家。
此外，在这个新学年里，还有很多新的措施。苏联部长会议决定，从今年9月1日起取消中等学校高年级和高等学校的学费，在大学和中等专业学校里实行了新的助学金制度。按照新制度的规定，学习成绩“三分”以上的学生（旧制度规定是“四分”以上的学生）如果经济困难就可以得到助学金。
所有这些措施充分体现了苏联政府对第二代的深切关怀，为广大儿童和青年的学习创造了更加便利的条件。
教学和生产密切结合
教学和生产密切结合，这是苏联教育发展中的重要一环。在第六个五年计划期间，新建学校分布的重点是在苏联北部、东部、西伯利亚等重要的经济建设地区。苏联学校的分布过去有一些不合理的现象，特别是一些专科学校和科学研究机关多集中在莫斯科，而同研究的对象遥隔千里。在第六个五年计划期间，就要扭转这种情况。例如，乌拉尔、西伯利亚、哈萨克等地区的高等学校今后五年中培养出的专门人材将为全苏联的三分之一；苏联劳动后备学校网在今年计划开办的三百六十多所专科学校中，主要都建立在乌拉尔、西伯利亚和远东等地区。
在第六个五年计划中，苏联中学面临的任务是，大力加强综合技术教育、克服教学和生活在一定程度上的脱节现象。综合技术教育还在上一个五年计划的时候就开始推行了。尽管有些学校采取的具体措施比较少，可是也有很多地区在推行综合技术教育上作出了突出的成绩。例如，在斯塔夫罗波尔边疆区有一百二十二个学生生产队，它们拥有一定数量的土地、牲口和生产工具。在经验丰富的集体农庄庄员的直接指导下，这些中学生培植了各式各样丰产的农作物。为了贯彻苏共第二十次代表大会的决议，苏联各地都制定了密切结合生产实际的教学计划。俄罗斯联邦的计划，现在正在五百个中学里推行。新计划规定，在八年级到十年级开设一门“生产基础”课代替实习课，教学时间比过去增加两倍，其他班次的生产教学时间也增加了很多。新的教学计划是因地制宜的：城市里的教学重点放在工业上，农业地区则放在农业上。
提高培养专门人材的工作质量
苏联在高等教育上取得的成就是辉煌的。在第五个五年计划期间高等学校毕业生总数超过了一百一十万，为十月革命前俄国每年高等学校毕业生总数的一百一十倍。这个数量已能基本上满足现在苏联国民经济和科学文化各部门的需要。目前，苏联高等学校把主要精力放在提高培养专门人材的工作质量上，使学生们密切同生产联系，掌握国内外科学和技术上的最新成就。
不久以前，苏联部长会议批准了关于高等学校学生生产实习的条例。根据新条例，全苏联一些最大的先进企业划为学生生产实习的基地。高等学校的学生必须直接在工作地点实习，直接掌握技术。他们不仅要研究工艺规程，同时也要学习有关生产组织和生产经济等广泛的知识。
把高等学校的教学质量提高到现代科学技术水平的关键，是大力加强高等学校教师的科学研究工作，使他们的研究工作面向生产。最近，苏联部长会议专门通过了一项关于改进高等学校中科学研究工作的决议。决议指出，在研究作为高等学校科学工作基础的理论问题时，必须以全力提高生产的技术水平和加快国民经济各部门技术改进的速度为前提。高等学校科学工作者今年也参加了很多科学会议，在会上同生产岗位的科学工作者广泛交换了意见。这些会议对于促进高等学校的科学研究工作，使教学同现代最新技术相结合，有很大的帮助。
提高培养专门人材工作质量的要求，也反映在招收新生的制度上。今年有一个新规定：中学毕业后参加过生产的人和在军队中服过役的人有进高等学校的优先权。这样，在高等学校的学生里，就有很多比较成熟的、有一定生活和生产经验的人。另一方面，随着普及中等教育的开展，每年有更多的中学毕业生投入生产战线，所以，高等函授学校和夜校网在不断扩大。今年，苏联高等学校招收的四十四万新生里，将近半数是不脱离生产学习的。
同样，不脱离生产的中等教育网也在不断扩大。最近几年，仅只在俄罗斯联邦青年工人学校毕业的就有一百多万人。从不脱离生产的中学里毕业的青年，是高等学校的生力军，因为他们不仅具备了一般中等教育水平，而且拥有丰富的生产知识。在苏联，正在努力创造条件，以便在最近的将来，高等学校通过工厂、建筑工地、集体农庄和国营农场招收学生。
对科学干部的要求更高了
目前，苏联在培养科学干部方面也同样把质量问题作为重心。苏联科学家们的卓著成效的工作受到苏共第二十次代表大会的表扬。苏联这支由二十二万五千人组成的科学工作者的强大队伍，已引起了帝国主义分子的不安。但是苏联自己却丝毫不满足于已取得的成就，而且对科学工作者的要求一天比一天更加严格了。
最近，由全苏著名的科学家组成的机构——全苏最高评议委员会——正在拟订授予科学工作者学位的新条例。首先，对论文的质量要求提高了。全苏最高评议委员会前些时候在审核三十篇博士和副博士论文时就否决了十多篇。按照新的规定，今后所有的学位论文，都必须在科学杂志上发表或出单行本，并经过科学界讨论以后，才能提出进行答辩。对研究生的要求也严格了：除少数例外，只有具有实践知识和所选的科学部门的著作的人才能当研究生。研究生学习三年后，必须经过副博士资格的考试，进行教学实习，向研究所学术委员会或科学委员会报告自己所完成的研究工作。如果最后证明，这个研究工作不能作论文的基础，那么他可以领取研究生毕业证书回到从前的工作岗位上去。
今年是苏联第六个五年计划实施的第一年。但是，就在这个计划的开始阶段，从苏联教育方面采取的这些积极的措施中可以预见到，在新五年计划完成的时候，苏联共产主义建设者的队伍，将发展成为一支被现代最新科学技术成就武装起来的、庞大而坚强的大军。（附图片）
苏联的教育事业（单位：千人）
普通中学学生人数
中等学校的数目
中等学校教师人数
初等专业学校和技术学校的毕业生人数（从1940年起改名为劳动后备学校）
从事业余学习的工人数目
中等专业学校和技术学校的学生人数
高等学校的学生人数
1956年普通中等学校学生人数的减少是由于在1949年和以后几年中应当上学的儿童正出生战争年代，而在战争时期人口出生率大大减少，特别是在前线地区和被法西斯占领地区。1956年9月新成立的二百八十五所寄宿学校的七万学生没有包括在内。
　　（本图解原载苏联“新闻”杂志）