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城市学校必须有工人阶级领导——北京仪器厂半工半读学校教育革命调查报告 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1968-12-03
第1版()
专栏:

城市学校必须有工人阶级领导
——北京仪器厂半工半读学校教育革命调查报告
一九六四年,北京仪器厂办了一所半工半读学校。文化大革命之前,这所学校为旧北京市委内一小撮反革命修正主义分子所控制,走的是一条修正主义道路。文化大革命中,这个厂的工人阶级夺回了领导大权,学校面貌发生了根本的变化。这就生动地证明了:城市学校必须有工人阶级领导。
工人阶级必须掌握教育大权
北京仪器厂半工半读学校建立以后,在修正主义教育路线的影响下,学校的教育严重地脱离无产阶级政治,脱离工人群众,脱离三大革命实践。工人把它称为“世外桃源”。
这所学校,从它开学那天起,就大搞金钱挂帅,技术第一,妄图把学生引向白专道路,培养修正主义苗子。学生一入学,就宣布每人每月十五元津贴费,每升一级增加一元,毕业后就可以拿二级工工资,还有什么夜班费,洗衣费等等。在这里,不是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,而是培养学生翘两个尾巴,一个是技术员的尾巴,一个是二级工的尾巴。在教学上,极力强调什么“三重点”(数学、力学、工艺学)、“四过硬”(制图、计算、工艺、操作),就是不抓毛主席著作学习,就是不讲人的思想过硬。他们从来未开过学习毛主席著作讲用会,每两周安排一小时学习毛主席著作时间,还常常被练技术或其他事务挤掉。教师采用“填鸭式”的教学方法,把考试当作“卡”学生的“法宝”,迫使学生“上课记笔记,下课对笔记,考试背笔记,考完全忘记。”沉重的负担,严重地摧残了学生的身心健康。这样,就使得一些学生不问政治,为个人名利奋斗,认为自己比工人高一头,瞧不起工人,有时工人师傅到学校来,有人摆出一副不屑理睬的神态问:“你是来干什么的?”工人师傅看到在修正主义教育路线下培养出这样的学生,十分痛心,十分愤慨。
毛主席关于“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导”的最新指示,指明了无产阶级教育革命的方向,极大地鼓舞了北京仪器厂的广大工人群众,立即选派了优秀的工人代表,由一名厂革委会委员带领,组成了工人毛泽东思想宣传队,和驻厂的解放军毛泽东思想宣传队一道,掌握了学校的领导大权,工人第一次当了校长。从此,打破了知识分子的一统天下,结束了资产阶级知识分子在这个学校的统治。
按照无产阶级的面貌改造学校,工人现场教学好
工人阶级掌握了学校领导权之后,便根据自己的意志,按照自己的面貌,对学校进行了彻底的改造,团结和依靠学校中“决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子”,掀起了教育革命高潮。
工人宣传队遵照毛主席“认真搞好斗、批、改”的指示,在解放军毛泽东思想宣传队帮助下,率领革命师生开展革命大批判,狠批了修正主义的教育路线,进行了清理阶级队伍的工作,把混进教师队伍中的一小撮阶级敌人清理出去,整顿了党团组织,同时,组织师生下厂劳动,与工人相结合,认真接受工人阶级的再教育。
工人宣传队又遵照毛主席“没有调查就没有发言权”的教导,组成有工人、解放军、革命师生三结合的教育革命调查组,带着“学什么,怎么学,谁来学”的问题,深入到各车间,进行认真的调查,广泛听取工人群众的意见。根据调查的结果,作了许多重大的改革。
在学制上,遵照毛主席“劳动人民要知识化,知识分子要劳动化”的教导,废除了修正主义的所谓“正规化”办学,直接从工厂中选拔无限忠于毛主席、有生产实践经验的优秀工人入学,学习一个阶段,再回到生产实践中去。
在课程设置上,根据“少而精”的原则,砍掉了一些不适应工厂生产需要的课程,主要设置了政治、技术理论、军事和劳动四门课程。
挑选了有实践经验的老工人和与工人结合得好的技术员,组成工人讲课团。工人讲课,第一堂课就讲活学活用毛泽东思想,全心全意为人民服务;第二堂课讲阶级教育课,老工人用自己的亲身经历,控诉剥削阶级的罪恶,歌颂毛主席和共产党的伟大;然后,才是讲技术课。工人给学生讲课,学生听得懂,学得快,用得上,远远地胜过了那些资产阶级“权威”、“教授”。学校有个工程师,是清华大学解放后第二届毕业生,他给学生讲真空泵结构,夹着一卷图纸,抱着一大堆技术资料,拿个丁字尺,在黑板上写满了数据和外文符号,讲了二十多个小时,学生听得头都大了,还是听不懂,而且讲课中还漏洞百出,被学生问得张口结舌,闹了很多笑话。最近,学生请老工人卢师傅讲课,卢师傅拎个真空泵,拿着一个活扳子,边讲解,边拆装,讲完了又领大家到车间实习,前后只用了两个多小时,就把这一课讲得清清楚楚,学生不但懂得了真空泵的原理,还学会了实际操作。
过去,那些资产阶级“权威”,拿着高工资,备两个星期的课讲一堂,有的二、三年光“备课”不讲课。而工人当老师,根本不用什么备课,他们说:“我们天天干活,就是最好的备课。”
在教学方法上,也进行了彻底的革命,废除了过去那种“注入式”、“填鸭式”的教学方法,而实行了现场教学、实物教学,收到了良好的效果。在课堂上解决不了的疑难问题,到车间观看实物,由工人师傅进行指点,很快就解决了。譬如讲刀具,在课堂上,老师讲了一大堆外文符号,而学生没真正看到铣刀,还不知道那里是“前角”、“后角”。工人批评说:“阿拉法,培拉塔,一接触实际就抓了瞎。”学生到了车间,老师傅拿着铣刀,在地上画个图样,三言两语,学生就懂了。学生和工人在一起劳动,不懂什么就问什么,干什么工人给讲什么,工人师傅带着深厚的感情,把着学生的手,传思想,传技术,他们说:“在旧社会,教会了徒弟,饿死了师傅。现在是为社会主义建设培养人材,为无产阶级革命事业培养接班人,我们就是尽心尽力。”学生们在实践中学习,深深体会到:“工人师傅在现场讲课,既讲技术,又讲思想,最实际,最生动,最解决问题,工人是我们最好的老师。”
工人阶级掌权后学校发生深刻变化
北京仪器厂半工半读学校,自从工人直接管理以后,虽然只有几个月的时间,但已经发生了深刻的变化,从根本上改变了过去那种“三脱离”的状况,密切了工厂和学校的关系,在教育革命的大道上,迈出了可喜的一步。
学生下到车间,和工人同劳动,同学习,同搞革命大批判,受到深刻的教育。工人阶级那种无限忠于毛主席的深厚的无产阶级感情;不怕苦,不怕脏,不怕累的冲天革命干劲;舍己为人,公而忘私的高贵品质,深深地教育了革命小将,他们决心诚诚恳恳地向工人阶级学习,恭恭敬敬地做工人阶级的小学生,坚决走和工人相结合的道路。过去他们下到车间,要挑师傅,挑活,挑工种,挑机床。有“四不干”:不干铸铁活,不干干过的活,不干没技术的活,不干小床子活。现在,不少同学以车间为家,和工人师傅滚在一起,不管活有多脏、多累,坚持和工人一道奋战。他们不但参加劳动,还搞战地宣传,通过各种形式,及时宣传毛主席的最新指示,表彰好人好事。工人师傅称赞说:“这些学生现在既是战斗员,又是勤务员,又是宣传员。”工人师傅看到小将们的进步,喜在眉梢,笑在心里。一位老师傅说:“学校还是这个学校,学生还是这些学生,可他们的思想不同了,就因为我们工人阶级掌握了教育大权,用毛泽东思想对他们进行了再教育。” 本报通讯员、本报记者
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