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永远做贫下中农的小学生 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1969-09-04
第4版()
专栏:

永远做贫下中农的小学生
接受贫下中农的再教育,只有起点,没有终点。这一点,在不断的斗争和实践中,我体会得越来越深刻。
我是生在新社会,长在红旗下的贫农后代,从念书到教书,从来没有离开过农村,是贫下中农摸着头顶长大的。在贫下中农的培养教育下,我努力办耕读小学,跟社员一样起早贪黑地忙,不管是烈日炎炎的夏天,还是刮风扬雪的严冬,不管自己有多重的病,多大的事,从来没有请过一天假,每天总是早早就到学校,夏天把窗子打开,冬天把炉子生着。我想,能这样干,说明自己的思想感情已经和贫下中农一个样,用不着接受再教育了。
后来,从许多事情中,我逐渐认识到这种想法是很错误的。有一年,放完寒假后开学的前一天,我去收拾教室,一进屋看见满地猪草、猪粪,就火了。我一边收拾,一边埋怨社员太不爱护学校,越想越来气。贫下中农看见我收拾教室,知道要开学了,赶忙跑来打扫,他们向我解释说:“头几天队里老母猪下崽了,正赶上个大冷天,怕冻坏了猪崽,就挪到教室里来了。”听了这些话,我的脸象挨了巴掌似的。我想:为什么贫下中农怕集体猪崽冻坏,自己却没有想到!?这就是自己的思想感情和贫下中农有了距离。
还有一件事给我的触动更大。那是文化大革命以前,有一天,我给学生讲《狐狸和乌鸦》一课语文,正讲得来劲,学生也哈哈地乐,突然,老贫农魏永宣趴在窗台上生气地说:“尽扯蛋,学这些玩艺,一点用也没有。”老贫农的话使我一怔:怎么说学这课语文没有一点用呢?下课后,我一边细看这篇课文,一边琢磨老贫农魏大爷的话,越琢磨越觉得这课语文真是一点没用,不但没用,还有毒呢!课文把乌鸦比作革命群众,喜欢听奉承话,连一点革命警惕性都没有。把狐狸比作阶级敌人,却写得十分机智。讲这样的课怎么能把学生培养成无产阶级革命事业的接班人呢?明明是毒汁,为什么我看不出,还当糖浆给学生灌?为什么老贫农一听就听出了问题?想来想去,我得出一个结论:主要是自己的阶级斗争觉悟没有贫下中农高。我和贫下中农的思想感情、立场观点,距离还大着呢;接受贫下中农的再教育,不是到头了,而是刚刚开始。从此,我再也不给学生讲《小猫钓鱼》、《猴子捞月亮》那些课文了,还跟学生一起,遵照毛主席关于“有错误就得批判,有毒草就得进行斗争”的教导,批判了这些宣扬封、资、修思想的旧教材。
公办小学下放到大队办以后,广大贫下中农把我选进了教育革命委员会当副主任。这时候,“满”字又在我头脑里发了芽,我想,这回可能得到一张“接受贫下中农再教育及格”的毕业证书了。今年三月三日,我从耕读小学来到下放到大队来办的小学,发现几块玻璃打碎了,我就去糊窗户。老贫农冯春信看见了跟我搭话:“仁发,糊窗户啊!”我说:“嗯,就怕糊不住。”他说:“不要紧,多糊几次。”老贫农的话,使我想起在耕读小学时,勤俭办学,窗户完全用纸糊。为什么现在有了糊不住的念头?我反复学习了毛主席的有关教导,才觉得不是纸糊不住窗户,而是我艰苦奋斗的思想没有立住。
一桩桩、一件件的事,使我越来越认识到:接受贫下中农的再教育,只有起点,没有终点。做贫下中农的小学生,是永远不会毕业的。只有长期不懈地、老老实实地接受贫下中农再教育,才能彻底改造世界观。
东丰县大阳公社得胜大队小学教师 崔仁发
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