我怎样做校长（续完） [复制链接]

第4版()
专栏：

　　我怎样做校长（续完）
（郭洛瓦德伊作）
学生委员会设有各部门--学习的、文化娱乐的、体育的、疗养和经济的部门及编辑部-，在团结与组织学生集体上完成着极大的工作。“学生守则”是学生委员会事实上的章程，而该委员会活动的目标便是执行这些守则。学生委员会的工作能力在许多方面是由其各部门的工作及附属于各部门的教师的工作决定的，是由各级组织者的组成成份及各级值班者的组织决定的。
学生委员会及其各部门的工作计划是布告周知的。这些计划应该具体而确切。例如文化娱乐部门在计划中通告称，供第五、六、七级学生听取的系统讲演将于某日某时某地举行，报告题目为什么，由谁来作。体育部门则预定进行某某措施等等。
学生委员会及其各部门的每月计划，先由校长批准。
全校的和各级的学生值班制度，都是起重大的组织作用的。全校的值班学生由学生委员会从高级班次学生中轮流任命。各级的值班者由级任导师及级组织者任命。
我们确信最好一次即任命一周的三个级值班者。这样，级上便永远不会处于没有值班学生的状态。值班者自由地换班，分担不麻烦的任务：出去弄布置教室的花卉，开关通风口，出去弄黑板等等。
要使值班者认真地完成自己的任务，便需要提高与巩固他们在级上及全校中的威信。在我们这里，值班者是神圣不可侵犯的人物，他的一切指示，都应当不讲价钱地予以执行。未服从值班者的人，教师、学生委员会、甚至校长是要处罚的。
我们不惜花时间和力量以支持值班者的威信，因为只有在这一条件下，学校中必要的秩序与每日作息制度的正常完成才有保障。
全校的、各级的、儿童团的学生出版物，只有在它除了阐明共同问题以外还对“学生守则”给予应有的注意时，才显现为学生集体的真心灵。
我们一切的学校报纸都有这样两栏：“执行学生守则者”，“破坏学生守则者”。在这两栏中，全校、各级、支队或小组的生活中的好坏两面便阐明了。我已经不谈报级排编之类的简单东西了，编排应该是无可非议的。
级外工作与校外工作，乃是教学过程的直接继续，是教学过程的自然的深刻化与完成。学生组织在这方面有充份的可能性表现自己的组织能力。我们的事情当然是在这方面帮助学生组织，使学生组织成为一切级外工作与校外工作的领导者。
小组的组织与工作，晚会，展览会，日间戏，公益劳动等等--这一切在学生组织的计划中都是反映出来了的。报纸刊载关于这方面的东西。为这一点，是在组织着和布署着力量的。负有一定工作任务的学生，向学生委员会及在儿童团会议上或在全体学生会议上作报告。
这样，我便有可能通过学生的组织影响学生集体了。但以小问题而使学生委员会的工作过重，乃是不必要的，甚至是有害的（如学生之间的误会的分析，不关紧要地破坏规则等等）。但例如在任何情况下学生不服从值班者的事实，我是提交学生组织讨论的。这巩固着学校纪律，教育着学生。
（五）对家长的工作
学校与家长的密切联系，帮助着校长，便利着他在团结教师与学生方面的工作。
我们举行家长大会，在这些大会上组织关于现实的普通教育问题的讨论。在各级的家长会议上，我们谈及该级所产生的具体的教育问题。如家长举行的系统的讲演，是以作广泛的教育宣传为目标的。但我还不能说：我们从这一切工作中体验了完全的满意，因为这一工作大部份带有插曲性质。
这一切的家长会议没有很多人出席，便不好了。这些会议通常网罗最积极的一部份家长，这些家长对于基本教育问题自己是研究得不坏的。
我们几年来便已将基本的社会活动转入生产，转入车间，转入阅报处了，在这里，能对劳动群众进行工作--不仅关于教育问题的，而且也关于各种文化工作、政治工作的。
学校与家长之间，以及学校与企业工作之间，建立着真切的联系，这一联系使双方成为互相不可或缺的了。在这方面，群众工作教师可以充分发挥自己的力量。同时，我们也发现了利用学生集体的良好基础（整理阅报处，展示学生业余艺术活动，进行种种公益工作等等）。
不应该害怕这一道路上的困难及个别的组织龃龉。应该坚持地力求将企业工作与“学校日”列入计划中。
这些工作将实行得起来，将为生存权而战斗，进而成为不可或缺的需要。
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经验表明了：要保证对学校的正确领导，首先要仔细地、坚持地、熟练地对教师进行工作，帮助他，向他学习，发扬好的经验于普通的实践中。应该不姑息个别教师的缺点，勇敢而彻底地予以批评，从而促进教员干部的成长。
其次非常重要的一点是，正确地估计学生集体及其各机关在教学工作上的作用。应该勇敢地将学校的大问题放在学生集体面前，使其有可能不要讨厌的监护而解决这些问题。
最后，随时不要忘记列宁的指示：说学校是在生活之外，在政治之外，乃是撒谎与虚伪；并应该尽力巩固学校在劳动者心目中的威信。（完）