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要把分数看透 [复制链接]

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离线admin
 

只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1973-12-01
第2版()
专栏:

要把分数看透
现在,在不少学校里仍然存在着把书本知识的分数,作为衡量学生学习好坏的主要标准。考试的分数高,就说这个同学学习得好,是好学生;考试的分数低,就认为这个同学学习差,是“天生不聪明”。但是,实际情况并不完全是这样。我自己就有这方面的一些体会。
有一次,考试物理,我因为没有记住公式,有的题没有答好,只得了四十分。晚上回家后,我认真钻研教材,在理解这些公式的基础上,又把试题认真地做了一遍,搞懂了。以后遇到类似的问题,我都能够解答了,收获比较大。还有一次化学考试,我得了一百分。但我觉得对有的试题还理解不深。我又认真检查了一遍,发现有一道题目没有全对。我把试题重做了一遍,纠正了错处,请老师重新评分。从这两次考试中我体会到,闭卷考试得分的高低,并不能完全反映学生掌握知识的程度和分析问题、解决问题的能力。因此,我们要把分数看透,积极主动地去学习。
再说,学校里考的大多是书本上的知识,就是考试成绩很好,也只说明自己学懂了一些书本知识,要真正掌握和运用这些知识,还要通过实践。上学期,我和班里农科实验小组的几个同学,在棉花长苗期施了一次人粪尿,被学校农场的一位老工人看到了,他说:“你们怎么施生大粪?会把棉花苗烧死的,赶快浇水。”当时,我们还想不通:书本上明明写着人粪尿含氮多,是催苗的,为什么做错了呢?后来才知道,人粪尿一般都要经过沤压发酵处理,使生肥变熟肥,才能使用。棉花在幼苗期抵抗力弱,施生肥不仅不催苗,反而会死苗。通过这次实践,我懂得了合理施肥。
上学期期终考试时,农基课老师改变了考试方法:让我们把学到的水、肥、土方面的知识,结合种植棉花的实践谈谈体会,并规定可以看书,可以讨论研究。大家感到,这样的考试避免了死记硬背书本条文的现象,发扬了理论联系实际的学风,使我们对水、肥、土方面的知识加深了理解。
湖南省长沙十五中学
高一学生 虢建容
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