南开大学文科工农兵学员、兰州大学历史系师生同工农兵相结合 在批林批孔斗争中研究儒法斗争史 [复制链接]

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专栏：

南开大学文科工农兵学员、兰州大学历史系师生同工农兵相结合
在批林批孔斗争中研究儒法斗争史
新华社天津电　天津南开大学文科各系的工农兵学员发扬敢想敢干的革命精神，研究和宣讲儒法斗争史，在批林批孔斗争中发挥了重要作用。
批林批孔运动开展以来，南开大学文科各系的工农兵学员深入基层，和工农兵群众一起批林批孔，在实际斗争中亲身感受到广大工农兵群众迫切要求学习历史知识和进一步提高马克思主义的理论水平。天津铁路分局天津站的工人破除迷信，解放思想，占领史学阵地，评说历史上的儒法斗争的经验，使他们受到很大的教育和鼓舞。他们说：“我们来自工农兵，一定要知难而进，更好地为工农兵服务。”在学校党委领导下，文科各系工农兵学员积极参加了学校举办的工农兵批林批孔学习班的工作。他们和教师一起，先后给请进来的三百多个单位的两千多名工农兵辅导了学习马列著作和毛主席著作，讲了儒法斗争史等；并且深入到工厂、农村、部队、机关、学校和街道，为工农兵群众和干部举办了近九百次批林批孔讲座，听众达五十多万人次。在宣讲过程中，他们虚心征求工农兵群众的意见，认真总结经验，不断提高了宣讲水平。
这个学校文科各系的工农兵学员在研究儒法斗争史的过程中，刻苦学习马列著作和毛主席著作，努力学习和运用马克思主义的立场、观点、方法研究法家人物思想，注释法家著作，批判反动的儒家思想，编写了不少文章和批林批孔资料。中文系一九七二届工农兵学员批注《中庸》、《大学》的初稿完成后，拿到二十多个单位，广泛征求工农兵群众的意见；对初稿进行修改后，又请来九个工厂的二十名工人，再次认真讨论研究，使批注更加具有鲜明的阶级性。
这些工农兵学员在研究儒法斗争史时，得到了学校教师的热情支持和帮助。教师们为工农兵学员作辅导报告，提供翻阅历史资料的线索，帮助工农兵学员运用工具书研究历史书籍，和工农兵学员一起讨论研究儒法斗争史等。这些活动进一步贯彻了教育为无产阶级政治服务的方针，为改革有关文科教材奠定了基础，促进了教育革命的深入发展。
新华社兰州一九七四年八月一日电批林批孔运动中，兰州大学历史系师生同工农群众相结合，用马克思主义的立场、观点和方法研究儒法斗争史，推动了历史教学的改革。
批林批孔运动开展以来，这个系的师生在校、系党组织和驻校工宣队的领导下，加强了儒法斗争史的研究。工农兵学员和教师分成小组，到工厂、农村、机关，宣传批林批孔的伟大意义，向干部和群众普及儒法斗争的历史知识，和各有关单位共同举办了“历代儒法斗争史”、“历史上劳动人民的反孔斗争”和“法家代表人物和著作介绍”等报告会和讲座二百七十多场，听众达十万多人次。系里还专门抽出部分学员和教师，和一些厂矿单位共同举办工人理论队伍儒法斗争史学习班，同工人理论小组一起研究儒法斗争史，研究和注释法家著作，积极为培养马克思主义理论队伍服务。这些活动受到了广大工农群众的欢迎。
师生们在同工农群众相结合的过程中，受到了很大的教育和锻炼。他们进一步认识到，用马克思主义占领史学阵地，不但要求用马克思主义来研究和说明历史问题，而且要让史学从历史学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器，为巩固无产阶级专政服务。许多教师比较深刻地感受到，要搞好教学改革，关门讲历史是不行的，必须和工农群众相结合，参加群众的革命斗争，从群众中吸取营养，使自己思想得到改造，才能更好地掌握马克思主义的立场、观点和方法，在占领史学阵地的斗争中尽一分力量。
有些教师原来认为自己历史知识丰富，讲历史比学员讲得好。他们在和工农兵学员一起宣讲儒法斗争史的过程中，发现有些学员掌握了史料以后，往往比自己讲得更生动，结合批林批孔批得更有力。从这里，教师们找到了自己在立场、感情和语言等方面的差距，在教学和研究工作中更加注意采取互教互学的办法，充分发挥工农兵学员的主动性。不久前，毕业班学员在进行毕业实践的时候，辅导教师原来担心时间短，任务紧；后来，工农兵学员充分发挥主动性，把毕业实践当成批林批孔的一项战斗任务，破除迷信，解放思想，知难而进，写出的文章都密切联系批林批孔，战斗性较强。有些学员写的文章，不仅分析问题有创见，还引证了一些教师过去不知道的史料。现在这个系在教学改革、编写教材、研究和宣讲儒法斗争史等方面，都更加重视发挥工农兵学员的作用。