工人大学半工半读好处多 [复制链接]

第2版()
专栏：

　　工人大学半工半读好处多
　　中共陕西省汉江机床厂委员会
一九七三年九月我厂创办了“七·二一”工人大学，开设机床设计制造专业，学制三年，半工半读。两年来，工人学员边学习，边劳动，既提高了政治思想觉悟和科学技术水平，又出色地完成了规定的生产任务，设计出一批专用机床。实践证明：半工半读好处多。
半工半读，有利于在生产劳动中培养新型的劳动者。工人学员扎根于班组之中，不脱离生产岗位，不脱离工人群众，和其他工人一起开展政治活动。不仅提高了解决实际问题的能力，直接为社会主义创造财富，而且促进了自己世界观的改造。学员们说：“我们入学前是工人，在学期间是工人，毕业后回到生产实践中去还是工人，我们要永远保持工人阶级的革命本色。”
半工半读，有利于工人阶级加强对教育革命的领导。工人大学的一切活动，广大工人群众都能看得到。所以他们很关心自己的工人大学，把办好、管好学校看成是自己应尽的责任。有关车间选出最优秀的老工人、技术员，到工人大学作兼职教师；大学招生时，各车间又把路线斗争觉悟高，有实践经验的优秀工人推荐到学校。当学员回车间劳动时，安排他们参加些社会活动和技术革新工作，使他们在政治上和技术上得到更多的锻炼。老工人对学员思想上出现的问题，都给予耐心帮助；对每一点进步，都给予热情鼓励。在工人群众的教育帮助下，工人学员身不离劳动，想生产所想，急生产所急。
半工半读，有利于对优秀工人的培养提高。我们是新建厂，生产骨干少，如果脱产学习，有些优秀工人就上不了大学。实行半工半读，这个矛盾解决了。
半工半读，使教学、生产劳动、设计、科研密切结合，有利于理论联系实际。学员一面学习，一面生产，把学到的理论知识及时应用到生产工作中去。老工人、学员顾岳荣，过去他由于文化水平低，不会画，不会算，提出来的革新建议，只能从经验方面讲，不能从理论上说明，有些意见得不到采纳。上了大学，他把实践和理论结合起来，在技术上进步很快。他边学习，边革新，利用物理学上圆周运动原理，改进设计新产品螺纹磨床的防护罩，解决了油雾飞溅污染空气的问题。
半工半读，有利于深入开展教育革命。学员从生产实践中经常带来一些实际问题，促使教师要深入实际，参加劳动，进行教育革命。我们学校的教师，不管是专职的、兼职的，还是大专院校来讲课的，都有比较多的时间和学员一起参加生产劳动。教师们了解了生产情况，就能从本厂的典型产品出发，来编写和选择教材。我们工人大学使用的《磨床与磨削》教材，就是参考了上海机床厂的教材，又结合本厂的螺纹磨床的特点自己编写的。陕西机械学院的力学教师，因亲身参加过磨床装配，讲螺纹磨床的传动原理图和传动机构时，就很受学员欢迎。高等数学教师，发现数学中凸轮、渐开线等角螺线，都是我厂生产中经常遇到的问题，就结合生产问题讲课，学员们感到切合实际，亲切易懂。半工半读，为改革教学方法，加强现场教学也创造了有利条件。例如讲《磨床与磨削》课，介绍螺纹磨床的一种新产品时，就到工段请老工人和设计人员逐一介绍性能、特点、加工范围，采用那些新技术，并和同类型的老产品、进口的产品逐一对比。学员们对这种教学方法很满意。