充分利用四十五分钟 [复制链接]

第3版()
专栏：

充分利用四十五分钟
北京第二实验小学 霍懋征
怎样做到既提高教学质量，又不加重学生负担？我认为关键是抓好课堂教学，充分利用每一堂课的四十五分钟。要做到这一步，教师必须认真备课。首先教师对教材要进行研究，掌握教材的重点、难点。同时要了解学生的知识水平和接受能力，周密地考虑新的教法和课时内容的安排，甚至连板书和提问哪个同学，事前都要周密地计划。因此，我每讲一堂课，常常花几倍的时间去备课。为了提高课堂四十五分钟的效率，我注意在精讲方面下功夫。过去总想在课堂上多讲一些，让学生多知道一些，认为这才算尽到了责任。但实践证明，这样做是浪费了课堂上的时间，也剥夺了学生在课堂上练习的机会。课文里什么地方该讲，该怎么讲，我都好好考虑，反复琢磨。如教“刘胡兰”一课，我紧紧围绕题目《生的伟大，死的光荣》，让学生明白毛主席为什么要给刘胡兰题这八个字。我重点讲了第一段，刘胡兰十三岁参加革命，十四岁带领群众斗地主，做军鞋，支援解放战争。她加入中国共产党，是个优秀的共产党员。这样讲使学生体会到这一段内容是写她“生的伟大”。接着讲了一组对话：“村里还有谁是共产党员？”“就我一个！”这句话从字面上理解不难，但要让小学生真正理解却不那么容易。这就要使学生理解敌人问的目的是什么？敌人要追问是为了杀害村里的党员，破坏党的组织。刘胡兰回答“就我一个！”这就是说，她严守党的秘密，保护党的组织。当敌人要用铡刀铡死她时，她挺起胸膛，大声说：“就是死，也不告诉你们。”最后从容就义。这样讲能使学生懂得她为革命而死，所以“死的光荣”。过去，刘胡兰这课书要用四、五节课时才能讲完，现在我抓住重点、难点，从学生实际出发，只用一课时就完成了教学任务。学生不仅理解了课文，而且掌握了文章的线索，学到了一些初步的写作方法，也受到了一次革命传统教育。