从追忆杨贤江同志谈到四化 [复制链接]

第5版()
专栏：

从追忆杨贤江同志谈到四化
胡愈之
今年是杨贤江同志去世五十周年纪念，又是陶行知同志去世三十五周年纪念。这两位都是革命家，又都是教育家。这几十年来，为人民事业而献身的，不可以数计。但是把一生献给革命，又在革命中无时无刻不关心青年问题，特别是教育问题，这样的人在我所接触中，还是不可多得的。
现在只谈一谈关于杨贤江同志的点滴回忆吧！
杨贤江同志是工人家庭出身，进到了浙江第一师范学校。和湖南一师一样，当时师范学校不收学膳费，还有补贴，所以往往培养出了早期的革命青年。杨贤江同志出了师范学校以后，仍然以半工半读性质，进了南京师范大学，不久进了商务印书馆，担任《学生杂志》的助理编辑。在“五卅”运动前，他参加了中国共产党。他和恽代英同志两人是党内最早领导青年运动的。杨贤江同志更着重在教育方面，他发表的关于教育的文章，在青年中起了巨大的作用。
由于他的生命太短促了（1931年因肾脏病在日本去世），他公开发表文章的时间也不长。主要是在1915年以后到1926年在《学生杂志》发表了一些短文，大部分是有关教育和青年修养问题的著作。1927年大革命失败以后，他以李浩吾的笔名，写了《新教育大纲》和《教育史ABC》，还有一些译作。大部分是关于教育问题的。当时上海的革命大学——上海大学设有附中，杨贤江同志正在那里兼课。他对苏联教育制度和教育理论，作了深入的研究，《新教育大纲》就是这样写出来的。可惜解放以后，除《新教育大纲》外，其他论著都没有重新出版。关于马克思主义教育学结合中国革命实际写的书，到现在也还没有出过一本。
这是不错的。半封建半殖民地的中国要求翻身，必须发动民众进行武装斗争，才有可能建立起人民民主专政。在旧民主主义革命时期的教育救国论者是错误的。但是在一个文盲占80％的旧中国，要向广大劳动人民进行政治思想教育是困难的。尤其是在民主革命取得胜利以后，要逐步地发展生产力，满足广大人民的物质文明和精神文明的需要，不从教育的普及和提高入手，是难以办到的。1956年党的八大提出“知识分子劳动化，劳动人民知识化”这一正确的主张以后，知识分子劳动化取得了一定的成绩，但是占人口极大多数的劳动人民尤其八亿农民还远没有达到普及教育的目的。加以汉字是难读难写难记的文字。中国少年儿童要能阅读浅近书报，要比采用拼音文字的国家迟二、三年。更不用说，我国的科学技术要比先进国家落后得多。
今天在向四个现代化前进的时候，要使中国人民满足物质文明和精神文明的需要，实事求是地说，就要有千千万万个象杨贤江同志那样的青年导师和革命教育家。所以我们还得向他学习，学习，再学习。