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面向全体学生 努力打好基础 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1982-03-02
第3版()
专栏:

面向全体学生 努力打好基础
吉林省白城市第一中学 高枫
回顾几年来办学的经验教训,我们感到办学必须面向全体学生,要好、中、差学生一齐抓,才能打好学生德智体全面发展的基础。
我校被确定为重点中学以后,它的性质和任务是什么?开始我们是不大清楚的。有的以为重点中学就是大学的预备学校,是专门培养“尖子”的,主张一切为高考让路。于是搞教学大突击,只抓一部分“尖子”学生,放松大多数学生。结果不仅影响了学生的身体健康,还压抑了学生的聪明才智,学生中不关心政治的现象出现了。事实使我们认识到,这种做法是不能全面贯彻党的教育方针的。要培养建设四化的人才,首先必须端正办学思想,把出发点放在全体学生上,把眼光放在及格率上。使学生生动活泼、主动地进行学习,踏踏实实提高教学质量。
我校招收的新生,虽然是经过择优录取的,但在知识上也有好、中、差之分,录取时的最高分数与最低分数甚至相差146分。对差等生我们不是当包袱甩,而是当重点帮。在每年新生入学编班时,我们都按成绩的优劣均衡搭配,避免了“尖子”学生配“尖子”教师,差的学生配一般教师的两极分化现象,防止了部分学生自卑感的产生。对成绩较差的学生,我们加强个别辅导,作业面批面改,力争不让一个学生掉队,同时教给他们正确的学习方法。如班主任蒋洪达老师在“为四化勤奋学习”的主题班会上,列举了天资与功夫、思考与发问、自学与互助、读书与作业、学习与锻炼、基础知识与难题、课本与资料、课堂与课外复习、数理化和语文政治、勤奋和懒惰等十个关系,然后组织学生围绕这十个关系谈体会,交流经验,增强了差等生的信心,推动了全班学习。有的差等生并不是所有学科的成绩都差,而是偏科。我们就有针对性地向学生讲清各科的用途及其相互关系,帮助学生避免盲目性。通过精心教学,勤于辅导,使学生的成绩逐渐提高。高二年级六个班283名学生,上学期期中统考及格率达96%。
我们认为,强调面向全体学生,并非在教学上要“一刀切”,而是要求关怀全体学生,使他们在原有基础上都得到提高。既要使大多数学生达到应有水平,又要注意培养出类拔萃的“尖子”。我们对“尖子”学生的培养主要是通过两种途径进行的。一是加强个别指导,不离大纲和教材,布置一些难度较大、综合性较强的练习题;推荐一些适合“尖子”口味的参考资料;增加物理、化学的实验内容等。二是办好各学科课外活动小组,开扩学生视野。如“小生物学家”小组,在教师指导下,搞“菊花短日照”实验成功,曾获市科技活动成果奖。1980年暑假,他们到大连采集标本;1981年暑假,他们制作的剥皮标本,获得省少年科技展览二等奖。语文课外活动小组通过搞阅读指导,诗歌朗诵、“七一”征文,开办《新苗》习作展和《可爱的中国》读书报告会等活动,促进学习成绩不断提高。
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