让孩子当主人——记上海市第一师范学校附小的少先队活动 [复制链接]

第3版()
专栏：

让孩子当主人
——记上海市第一师范学校附小的少先队活动
当学生“自作主张”的时候
今年3月的一天上午，倪校长刚上完第二节课，正准备到五甲班上地理课。这时，黄佩玉和另一位同学奔到她面前说：“老师，《少年报》的记者要听您的课，班主任老师不在，我已经答应了。”倪校长听了，顿时一怔。要是外单位的同志直接向她提出听课要求，她一般要谢绝。可这次是孩子答应的事啊！倪校长朝两位同学点了点头，还把她们称赞了一番。
别看黄佩玉小小年纪，“自作主张”的事可真不少。她当小队长时，看到队员们在一次活动中嘁嘁喳喳说个没完，几次提醒都没有用。“立正！”她发出口令，大家立即站好队等她说话。可黄佩玉扬长而去。十几个队员在太阳底下晒了半天才明白过来：原来小队长是用这个办法来惩罚我们啊！
在“帮帮小队长”的会上，大家给黄佩玉提了二十一条缺点。她坐不住了：“我的缺点这么多，大家可以撤我的职！”队员们说：“不能，你还有四大优点哩。我们就是要你发扬优点，克服缺点。”黄佩玉站起来表示：“好，请大家看我的行动吧！”黄佩玉果然不负众望，把小队活动搞得更加有声有色。举行魔方比赛，大家都没手表，她提出用搭脉计时；有个队员生病在家，她动员大家每人在小纸片上写一句慰问、鼓励的话寄给这个队员。　在一师附小，象黄佩玉这样的小朋友不是一两个。倪校长常说：我们培养的是二十一世纪的国家栋梁，他们不能没有主人翁意识，也不能没有创造能力，而这些必须从小培养。
一项制度和一条规则
一师附小1954年建立的中队值日制度，在发挥儿童创造精神上起了不小作用。
中队值日制度规定，从三年级起，每个中队轮流值日一个星期。值日中队负责管理学校，安排全校同学的生活，主要内容有：准备一个整洁安静的学校环境，倡导一种相互关心的良好风气，建立一个消息灵通的宣传阵地，组织一个丰富多彩的午间俱乐部。每个值日员都有岗位和职责。他们负责维持学校秩序，帮助小同学解决困难，处理临时发生的事情，还要记值日日记和中队工作日记。
“做一件错事要做三件好事来补偿”，就是“值日中队”发明的一种自我教育的方法。有一次，低年级的两个同学哭着来找值日中队的队员告状：跳绳被五年级的一个大哥哥拿走了。值日队员立即找着这个同学，七嘴八舌地对他批评说理。这个同学说：“我检讨，认错。”“集体的荣誉被你损坏了，光检讨有什么用？”中队商量了一个解决办法：让他做三件好事来挽回荣誉。于是，这个同学给两个小同学赔了一根跳绳，并教会他们跳，还扫除了操场上的一部分积水。“做一件错事要做三件好事来补偿”，这是一项多么幼稚而又高明的创造！因为它是孩子们自己想出来的，很受大家欢迎，所以一直坚持到今天。
要辅导，但不包办
大队辅导员谢咏有个观点：能干的妈妈包揽家务，势必造成孩子的无能；辅导员做工作应勤勤恳恳，但不能包办一切，否则，也会给孩子的成长造成不良影响。这个学校放手让少先队干部分工负责，独立工作。办广播台、出墙报、训练鼓号队、安排红领巾街工作、采纳合理化建议等，都由队委去组织。就是同校外单位联系的事情，开始时由辅导员带一下，以后也是由队员们自己去做的。对于他们的每一点创造性，辅导员总是热情支持。
前不久，团市委少年部和市青少年研究所的同志在该校三、四、五年级的四个中队搞过一次少先队自主能力测试，要求他们在规定的时间内自己设计、组织一个主题队会。结果，每个中队的主题队会都开得生动活泼，非常成功。
五甲中队的主题队会是“向你介绍有趣的书”。测试那天，正副中队长恰好都不在。大家推选了一位临时中队长。这位中队长在规定的二十分钟时间里，编排了队会程序，安排了队会仪式，写了开场白和结束语。他的开场白是这样写的：
书，是人类通向世界的大道；书，是人类知识的源泉。我们则是一位位探险者，只有用“苦”作舟，才能达到胜利的彼岸，只有用“勤”作铺垫，才能到达光辉的顶点！同学们，你们在与惊涛巨浪搏斗的时候，一定深有感受，你们在前进的征途中，一定感到十分新奇。让我们在这书的世界，书的海洋中畅游吧！
他的结束语是：书的海洋无边无际，书的道路没有尽头。同学们，让我们在这广阔的海洋里，在这光辉的大道上，前进，前进，再前进。
要不是亲眼目睹，你能相信这是五年级学生在这么短的时间里命题组织的队会吗？
本报记者　肖关根
本报通讯员　邵功伟