让教育家的业绩长垂青史——读《中国现代教育家传》 [复制链接]

第5版()
专栏：

　　让教育家的业绩长垂青史
　　——读《中国现代教育家传》
我国有几千年的教育发展史，是举世无双的。我国现今有一支由上千万人组成的浩浩荡荡的教师队伍，也是独一无二的。
在推动我国人民教育事业的发展进程中，特别是近现代，涌现出多少出类拔萃的人物。他们躬耕校园的丰富实践，他们在教育理论上的真知灼见，他们的丰功伟绩，都清楚地表明，他们是真正的专门家，是我们民族的教育家！
由于长期以来，社会上存在那种鄙薄教育风气，影响了对于教育史、教育理论以及教育家的研究。我们至今尚没有一套体系完备、资料齐全的教育家传记。
谁算教育家？一不能靠投票选举，二不能靠行政机构任命，要看他对教育事业（包括教育实践和教育理论）的贡献。有人说“一位优秀的班主任就是一位教育专家”，是有道理的。科学家、艺术家、作家……各行各业都有自己的专家。名人词典、名人传记、名人轶事传遍天下。而给这些“家”启蒙教育的老师，在教育的园地里辛勤躬耕，培养了大批功绩卓著的人物，却不被称为“家”，甚至“名不见经传”，这是很不公道的。
由首都一群热心教育的新闻工作者编撰、湖南教育出版社出版的《中国现代教育家传》，开了一个好头。
这部多卷本《中国现代教育家传》收编了自五四以来社会公认的一百多位教育家的传记。这套书客观、实事求是。象胡适、陈独秀这样一些历史人物，不以政治原因而废弃，根据他们对中国现代教育发展的贡献，他们确实也是我国著名的教育家，该书就为他们立传。特别要指出的是：在这套传记中，不仅编撰了诸如徐特立、吴玉章等这样一些革命家同时又是教育家的人物传记，编撰了象陶行知、蔡元培这样一些大教育家的传记，和一大批声名显赫的大学校长、教授的传记，同时，也给广大从事中小学工作的教育家们以应有的地位，象陶淑范、斯霞、王企贤、霍懋征等一批小学教育工作者也被列入教育家之林。这套书还收入一些去世已久、在目前鲜为人知，而又确实对我国现代教育的发展起过重要作用的教育家的传记。这是一项很重要的发掘工作，对研究我国现代教育史和建立现代教育理论体系，都是重要的基础工作。这套传记在注意思想性、理论性、史料性的同时，还注意可读性。全书具有较浓厚的文学色彩。
汪盛