关于“好学生”标准的思考 [复制链接]

第8版(每周文摘)
专栏：

关于“好学生”标准的思考
北京新源里二中学生张海山，为救一名落水儿童英勇献身。事后，记者采访了其学校的老师和家长。大家认为，按一般标准，张海山还算不得好学生。因他淘气，有时不遵守纪律，功课不好，考试甚至不及格。但张海山舍身救人的事迹，又的的确确感动了成千上万的人。
这告诉人们，评价学生的标准，很值得认真研究一下。其实这也是个老问题了，听报告，读文章，“好学生”标准问题似乎也谈得很充分、很周全了，但在实际上，问题远没有解决。我接触过不少老师、家长以及教育部门、学校的一些领导，谈起好学生，几乎都突出两条：一、学习好；二、规矩听话。在不少中小学，能上光荣榜，戴上光荣花的，也基本上是“考试总分名列前茅的”学生。
这样下去行不行？许多有识之士，早已发出过呼吁：这是一种危险的倾向。最近，报刊披露的北航学生刘勇走上犯罪道路的事实，难道还不发人深省？论起来，刘勇这个上中学时的“三好”学生、“优秀”团干部，学习成绩想必一定是呱呱叫的；但他那时已暴露出来的“自命不凡的优越感”，也一定是被师长们疏忽了。在不少地方，“三好”往往只剩下“学习”一好；而“学习好”也就是考试分数高。这样的标准，其实担忧。
（摘自6月7日《北京晚报》　郭学棣文）