国家教委负责人答复北京河北人大代表的咨询 高校可有组织开展有偿社会服务 中小学主要是发展勤工俭学 [复制链接]

第1版(要闻)
专栏：

　　国家教委负责人答复北京河北人大代表的咨询
高校可有组织开展有偿社会服务
中小学主要是发展勤工俭学
本报北京四月一日讯　本报记者杨振武、张书政、中国教育报记者刘永曾报道：今天下午，国家教委副主任何东昌、王明达接受人大北京、河北代表团的教育、科技界代表的咨询，就高校开展有偿社会服务等人代会上的“热门话题”发表了意见。
严仁英（北医大第一医院名誉院长、教授）：代表们审议《政府工作报告》时，对高校开展有偿社会服务，一些同志有点担心，如果把精力投到搞财源去，会不会影响本职工作？从国家教委方面怎么看？
何东昌：高等学校开展有偿服务，是必要的，也有可能，一定要有组织地进行。打个比喻，这有点像农村中“以工补农”的性质，高校以社会服务的创收补偿学校财力的不足，有条件的学校可以采取小部分人去搞创收，由学校统一安排分配的办法，如果人人都去搞，是不行的。没有条件的学校，不要勉强，更不能一轰而起，那种盲目地层层压创收指标的办法是不妥的。高校有偿服务的分配要实行多劳多得，但是，是整体的多劳多得。不只是参与者，而是全校教职工。
管美贤（石家庄市二中校长）：对“有条件的学校”怎么看？
何东昌：譬如，商学院校可以试办商店，学生可以实习，当经理、售货员，收入一部分交国家，一部分留学校。理工科院校也可以到工厂、乡镇企业开发新产品。至于个人兼职的问题，要在做好本职工作的前提下进行，相信我们的教师会遵守职业道德的。这样做，不仅有利于加强学校和社会的联系，理论和实践的结合，而且有利于利用高校智力的优势，直接为社会、经济发展作贡献。
王碧霖（北京十一中特级教师）：中小学开展有偿服务有困难，怎么办？
何东昌：有偿服务更适用于高等学校，中小学不一定这样提。中小学主要是发展勤工俭学。去年全国中小学勤工俭学纯收入十八个亿。但发展不平衡，像开展比较早的吉林省和辽宁省，去年分别达到一点五和二亿元。全国有九十万所中小学，已开展勤工俭学的只占百分之六十六，这说明，还有很大潜力。如果各地工矿企业、高等学校、科研部门再帮一把，会有更大的发展。
刘韧（唐山市路南区文教局小教研究室教研员）：中小学开展勤工俭学困难特别多，国家应该给予优惠政策。
何东昌：在贷款、原材料供应、税收、留成分配比例等方面，国家现在已经给了一定优惠。能否进一步实行优惠，我们和有关部门再进一步协商。中小学勤工俭学收入，主要用于提高教师待遇和改善办学条件。勤工俭学活动要把育人放在首位。
罗里波（北师大教授）、戴逸
（中国人大教授）、董耐芳（河北师大教授）等代表在发言中提到，今后，高校开展有偿服务和中小学开展勤工俭学，如果校领导把主要精力从抓教学转到抓钱上怎么办？这时——
何东昌：校长还是姓“教”，书记还是姓“马”，但有人去搞创收。这样还会出现一批经营人才。
何东昌、王明达还回答代表们提出的高校体制改革、高校整顿、加强基础教育和职称评定等问题。何东昌说，我们考虑要在部分学校有控制地实行职称评定“双轨制”的试验。他还说，对盲目升级的个别高等院校，准备整顿，有的可能要裁并。