德育为首　教学为主　全面发展　育英学校探索教改新路子 [复制链接]

第3版(教育·科技·文化)
专栏：

　　德育为首　教学为主　全面发展
　育英学校探索教改新路子
本报讯记者李宏伟报道：北京市育英学校坚持“德育为首，教学为主，健康第一，全面发展，办有特色”的办学方针，积极进行教学改革，取得了可喜的成绩。
育英学校１９４８年冬建于河北省平山县西柏坡。１９４９年随党中央迁入北京。４５年来，该校始终坚持“德育为首，教学为主，健康第一，全面发展，办有特色”的办学方针，为祖国培养和输送了大批栋梁之材。目前，育英学校已发展成为一所拥有教职工近３００人，在校学生３０００余名，包括小学、初中、高中的１２年制的学校。
育英学校自１９８０年被中央教科所确定为“五·四”学制改革实验基地以来，克服重重困难，坚持进行教学改革，建立了“以课堂教学为主，以课外活动和生产劳动为辅，思想教育贯穿于三者始终”的教学新体系，从实践中摸索了一套行之有效的方法和途径。他们在课程结构、教学方法、考试方法等方面大胆地进行了改革。英语课从小学二年级学习语言的最佳年龄段开始开设，着重学习日常生活用语。由于几何、物理两门课在初二同时开设难度较大，他们就把这两门课分别放在初二和初三，适当增加了体育、美术、音乐的课时，还增设了书法、计算机、优学法、学习心理、文学欣赏等选修课。学校按照学科、科技、文体、艺术四类，组织了几十个小组和社团，安排课外活动的内容和场所，使学生每周都有固定的时间进行活动。小学各年级积极进行“愉快教育”，如音乐课，把乐器、录音、录像、电影引进课堂，使声乐、器乐、舞蹈、游戏结合起来，使学生对音乐课产生了浓厚的兴趣。把英语课的听、说、读、写与看图说话、对话、游戏结合起来，学生很爱学。学校还对原有的考试方法进行了改革。取消期中考试，把单一的书面考试改为以书面考试为主，配合口试和操作的考核，以培养学生的答辩能力和动手能力。育英学校的教学改革，减轻了学生过重的课业负担，明显提高了主要文化学科的学习成绩，有效地培养了学生的个性特长，较好地保证了学生的全面发展，得到了有关部门的肯定和好评。